Papel e pel-355cula da montagem liter-341ria - Centro de Ensino ...

soldado amarelo representa a autoridade governamental, e Fabiano aceita jogar por
este motivo: o soldado era autoridade, mandava, e merecia respeito.
Fabiano perde dinheiro no jogo, sai furioso, e não atende quando o soldado
amarelo lhe ordena que fique. Ao sair da bodega, o vaqueiro achava que seu único
problema seria explicar a sinha Vitória o que tinha acontecido com o dinheiro, até
que é abordado pelo soldado amarelo, que o provoca, insulta, e agride, buscando
pretextos para prendê-lo.
À luz do marxismo, o soldado representa o abuso gratuito da autoridade.
Quando o soldado consegue que Fabiano o desacate, chama o grupamento e
prende o vaqueiro.
Na cadeia, Fabiano recebe uma acusação que não compreende, é agredido e
enclausurado. Tentando entender sua situação, percebe-se como um pai de família,
e crê que, ao ter mandado prendê-lo, o soldado provavelmente o confundira com
outro homem.
O vaqueiro acreditava no Governo, e por este motivo não consegue relacioná-
lo ao soldado amarelo. Para ele o poder constituído era perfeito, sem erros. Nesta
situação, ele se lembra de colegas que foram presos pela polícia, e que diziam que
apanhar de autoridade não era desfeita, mas se sente injustiçado, não merecia
aquele castigo. O soldado amarelo seria, portanto, sob a ótica de Fabiano, uma
mancha no governo.
O personagem novamente se sente inferiorizado por não ter estudo, não
conseguir se expressar. Para Fabiano, as palavras eram inúteis e perigosas. Não
conseguia entender porque tinha sido preso, e muito menos conseguiu se defender
no momento da prisão. Sentia-se novamente vítima da violência e da injustiça, e
pensou que se não fosse a família, mataria o soldado amarelo, que espancava
criaturas inofensivas, e também mataria os homens que o dirigiam.
É possível que Fabiano, com estes pensamentos, tentasse indiretamente
proteger seus filhos de possíveis injustiças no futuro, da influência do meio, pois não
era possível imaginar para os mesmos destinos muito diferentes do seu: “Os
meninos eram uns brutos, como o pai. Quando crescessem, guardariam as reses de
um patrão invisível, seriam pisados, maltratados, machucados por um soldado
amarelo” (RAMOS, 2000, p, 38).
Na cena da ordem de prisão, percebe-se ainda outras figuras do poder
público, inseridas no contexto a fim de demonstrar o total abandono do oprimido.
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