Revista nº 101 (A) - IGHB

pública ao jovem de baixa renda constitui um fator de
exclusão desses segmentos no mercado de trabalho, promovendo
o aprofundamento das questões sociais.
Segmentos jovens pobres, educação não formal e possíveis
ações complementares da universidade.
A baixa escolaridade e a falta de recursos para bancar
qualquer outra tentativa de formação, reserva a esses segmentos
o acesso a cursos profissionalizantes de caráter gratuito,
quase sempre na área de educação não formal, oferecidos
nas comunidades onde vivem. Tais opções diante da
escassez de empregos e crescimento da informalidade são
ações questionáveis em termos de resultados práticos na
vida de seus destinatários, situação que varia de forma
peculiar em relação a cada região ou país, dependendo de
sua trajetória histórica e tomada de decisões políticas das
elites no poder.
A oferta de uma educação popular com base na profissionalização
por via não formal, que vem sendo disponibilizada
a segmentos mais pobres em comunidades como
Novos Alagados na periferia de Salvador capital da Bahia,
precisa ser acompanhada por uma proposta de desenvolvimento
social.
Desenvolver ações com este direcionamento exige a
revisão de conceitos como pobreza, desigualdade e marginalidade,
enquanto fatores impeditivos do exercício da
cidadania e, portanto, propagadores da violência que sofre
o ser humano excluído do mercado de trabalho, condenado
a vários tipos de privações.
Pobreza se contrapõe à definição baseada pura e simplesmente
em critérios de insuficiência de renda para suprir
necessidades básicas. É uma situação de precariedade, de
qualidade de vida, que gera baixa-estima e degradação do
ser humano. É de certa forma um parâmetro de medição
que permite estabelecer uma escala de distribuição de renda
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Rev. Inst. Geogr. Hist. Bahia, Salvador, v. 101, p. 1-350, 2006