docência e inclusão: reflexões sobre a experiência de ser ... - UFSM

Citam a escassez de recursos materiais, turmas numerosas e a
multiplicidade de deficiências, presentes em sala de aula, como alguns dos
fatores que impedem o avanço da inclusão. Essa realidade, parece estar
gerando sentimentos de incapacidade e impotência nos professores, donde
podem surgir resistências ao paradigma inclusivo, advindo do grupo de trabalho
e da escola como um todo.
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[...] porque no fim, uma turma com vinte e poucos alunos, com
dois, com três incluídos, se a gente vai pensar todos precisam,
todos necessitam de uma atenção especial, ai fica aquela coisa,
ou tu dá pra aquele que tem a necessidade especial aparente ou
tu dá pro outro. Às vezes a gente não consegue abraçar todos e
acaba falhando em algum ponto, falha com o que ta incluído ou
falha com os outros (HERA).
[...] porque a escola me proporciona algumas coisas, quadro e
giz, o resto tudo, se eu quero fazer uma coisa diferente eu
preciso fazer, eu me propor gastar pra fazer, então é complicado
porque o Estado também não favorece isso, e deveria no
momento em que ele inclui, ele deveria favorecer a escola mais
para solucionar esses problemas, recursos humanos, recursos
visuais, fitas, capacitar o professor mesmo, e ter como abrir mais
os horizontes pra trabalhar [...] (HÉSTIA).
[...] ter adaptações na escola pra atender o aluno incluído que
nós não temos, criaram-se rampas, mas nós não temos
banheiros com barras, que abrem a porta pra fora, que seja
maior, nós não temos. [...] A sala de recursos é no segundo
andar, acho que agora vai descer. Eu acho que tem que começar
na estruturação da escola, a escola tem que se adaptar ao aluno,
toda a escola se envolver [...] (ATENA).
Também um pouco é do material, que a gente não tem assim,
materiais pra elas (alunas incluídas). [...] o grupo de alunos é
muito grande também e como é que tu vais ter duas pessoas
bem diferentes e mais vinte e quatro alunos? [...] eu acho que
professor nenhum é super-herói e eu acho que as professoras,
principalmente as professoras da nossa escola, estão sendo
heroínas. A gente ali, na quarta série, com duas crianças bem
diferentes, tá, tu tens duas crianças incluídas, mas tu tens outros
problemas (DEMÉTER).