docência e inclusão: reflexões sobre a experiência de ser ... - UFSM

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mesmos, construir para si uma imagem mais objetiva de seu estilo de interação e de ensino. 87
5 OS CAMINHOS DA PESQUISA Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade (FREIRE, 2003, p. 29). 5.1 Os primeiros passos: a escolha de um método Quando nos deparamos com uma “situação problema”, freqüentemente somos movidos em direção à busca por explicações, investigando o mundo à nossa volta e a nós mesmos, a fim de compreender o que se apresenta. No desejo de conhecer o ainda desconhecido e trazer à tona o que no momento está oculto, me sinto percorrendo um caminho tortuoso e incerto, onde para avançar, às vezes, é preciso retroceder, rever procedimentos e (re)construir o caminho, pois esse se faz caminhando. 88
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UFSM Viviane Preichardt Duek Disser
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A meu marido CARLOS, que através d
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À querida professora Elza Dutra, p
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Questionava ainda, como poderia ate
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com os quais, muitas vezes, não sa
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ser professor na escola inclusiva e
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aos pontos de convergência entre a
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JIMÉNEZ, R. B. Uma escola para tod
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PRETTO, S. P. N. Educação humanis
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TÓPICOS DA ENTREVISTA 1. Pensament
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
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