docência e inclusão: reflexões sobre a experiência de ser ... - UFSM

Segundo Mantoan (2001), a dicotomia entre ensino regular e ensino
especial existe nas escolas e nos cursos de formação, a qual define mundos
diferentes que conduzem à idéia de que, o ensino do aluno com deficiência e
com dificuldades de aprendizagem, dentre outros, exige conhecimentos e
experiência fora do alcance dos professores de classes regulares.
153
Bom, a questão da inclusão a gente pede sempre pras
educadoras especiais, até porque são as professoras que
trabalham com os alunos fora da classe. Esse ano eu conversei
com a L. e ela me passou como a gente pode trabalhar, como é
que não, até porque no início... a grande dificuldade que eu vejo
é que a gente recebe os alunos e não recebe nenhum laudo,
nenhum parecer, alguém que te diga assim, esse aluno ele vai lá
pra tua sala e ele tem Síndrome de Down ou ele tem visão subnormal,
não tem assim um parecer dizendo o que essa criança
pode, quais são as limitações que ela tem, algo mais palpável.
Tu tens meio que buscar e adivinhar. Até porque na primeira
semana que a A.P. ficou na minha sala, eu tentei colocar ela
perto do quadro porque achei que ela enxergasse no quadro e
depois eu vi que ela não enxergava no quadro, mas isso aí eu
não precisava ter ficado uma semana tentando fazer ela copiar
do quadro, isso é o básico né. Tempo eu acho que a gente tem
pra se reunir, acho que falta organizar isso de uma maneira que
a gente se encontre pra discutir, pra conversar esses assuntos,
pelo menos no início do ano, final do ano, enfim, mas eu busco
sempre com o pessoal da classe especial, eu busco ler algumas
coisas também, mas o mais palpável é a pessoa que trabalha
com esse aluno na sala de recursos né (ÁRTEMIS).
Essa professora faz questão de frisar que a inclusão será possível
mediante o acompanhamento de um profissional especializado, no caso, as
educadoras especiais que atuam na escola. A dificuldade parece residir,
contudo, na falta de meios institucionalizados para que essa comunicação
aconteça, permitindo uma maior fluidez nas informações, as quais poderiam
incidir na forma de um laudo ou de um parecer descritivo.