A PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE E AS ...

nível crítico elevado que gera uma ação, que é capaz de emancipá-lo(s) em conjunto. Se este
diálogo é estabelecido de uma maneira empática, os resultados são muito mais promissores.
No estabelecimento desta empatia a PNL pode contribuir, uma vez que ela estuda também a
interatividade dos indivíduos com eles próprios, com os outros e com o mundo.
Conhecimentos comunicacionais como os trazidos pela Pedagogia Dialógica de Paulo Freire e pela PNL nos parecem dinâmicos,
e este dinamismo vem como fruto da iteração disciplinar destas teorias.
A PNL trabalha o aprimoramento da comunicação de cada indivíduo consigo próprio,
com os outros e com o meio. Assim, o domínio da comunicação é o que faz um grande ser
humano. “Domínio da comunicação é o que faz um grande pai, um grande artista, um grande
político, ou um grande professor.” (ROBBINS, 1987, p. 33).
A comunicação humana vai além de simples verbalizações. Ela transcende e passa a
englobar toda a fisiologia 1 em seu processo.
Estamos sempre nos comunicando, pelo menos não verbalmente, e as palavras são
quase sempre a parte menos importante. Um suspiro, sorriso ou olhar são formas de
comunicação. Até nossos pensamentos são formas de nos comunicarmos conosco, e
eles se revelam aos outros pelos nossos olhos, tons de voz, atitudes e movimentos
corporais. (STEVE & FAULKNER, 1995, p. 22).
Segundo O’Connor e Seymour (1995, p.33), “quando nos comunicamos com outra
pessoa, percebemos sua reação e reagimos de acordo com nossos sentimentos e pensamentos.
Nosso comportamento é gerado pelas reações internas àquilo que vemos e ouvimos”. Isto
quer dizer que a comunicação desdobra-se numa relação bidirecional, podendo o feedback
confirmar a bidirecionalidade do ato comunicativo.
A proposta de Freire é a utilização do diálogo como meio da socialização de idéias
capazes de gerar nos indivíduos uma mudança comportamental, ou seja, a ação. Este diálogo é
uma comunicação bidirecional na qual todos os envolvidos têm direito a voz.
Desta forma, resolvemos estruturar este trabalho, em três partes, além de introdução,
considerações finais e referências.
As duas primeiras referem-se à fundamentação teórica que envolve os conceitos e
explanações essenciais à compreensão dos elementos presentes no título do trabalho, e a
terceira parte trata exatamente do problema que levantamos, conforme já citamos acima.
Assim, temos a primeira parte que sugere caminhos para pensarmos a Educação
Popular e a Pedagogia Dialógica de Paulo Freire e a Comunicação, e a PNL, desde o seu
1 Fisiologia para PNL é o conjunto de expressões comunicantes que nosso corpo produz, como por exemplo, a
expressão facial (uma careta, um sorriso, etc), a expressão vocal (envolvendo aqui a respiração, o tom da voz e
coisas do tipo), entre outros aspectos, como a coloração da pele e o olhar.