A PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE E AS ...

RESUMEN
En una propuesta de interación entre la Pedagogía Dialógica de Paulo Freire y la
Programación Neurolengüística en su aspecto comunicacional, este estudio cualitativo,
bibliográfico y averigüador tiene el objetivo de reflejar a respecto de la comunicación en la
Educación Popular. La Pedagogía en cuestión defende el diálogo como recurso indispensable
en el diálogo como recurso indispensable en el proceso de la educación, de modo que, todas
las personas debem tener derecho a la habla, en una relación de mutuo respecto. La
Programación Neurolengüística por su vez, presenta un serial de elementos capaces de
hacernos mejor compreender nuestra comunicación y la de los otros (las otras personas),
proporcionando así los procesos interactivos en los cuales se insertan los uterlocutores
(nosotros y los otros) y el mundo. Los resultados apuntam, luego, como objeto de nuestra
análise sobre las teorias envueltas en este estudio, alternativas para optmizar la comunicación
en el sentido de construir um diálogo ético y eficaz que pueda contribuir para que los
individuos que vivencian una situación de opresion tengan mayor facilidad de se tornaren
sujeto activo en la busca de los derechos que les quepan en la sociedad de la cual hacen parte.
Esto justifica la importancia de este estudio, una vez que averigüamos hasta que puento la
Pedagogía Dialógico de Freire y la Programación Neurolengüística juntas pueden contribuir
para otmização de la comunicación en el ánbito de la Educación Popular.
Palavras-chave: Paulo Freire; Pedagogía Dialógica; Programación Neurolengüística;
Educación Popular; Comunicación.