A PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE E AS ...

Na primavera de 1976, Bandler e Grinder se reuniram para rever as
conclusões e descobertas que haviam feito. Após 36 horas chegaram a
uma pergunta: Como vamos chamar isto? A resposta foi
“Programação Neurolingüística”, uma expressão que compreende três
idéias simples. A parte “Neuro” da PNL reconhece a idéia
fundamental de que todos os comportamentos nascem dos processos
neurológicos da visão, audição, olfato, paladar, tato e sensação.
Percebemos o mundo através dos cinco sentidos. “Compreendemos” a
informação e depois agimos. Nossa neurologia inclui não apenas os
processos mentais invisíveis, mas também as reações fisiológicas a
idéias e acontecimentos. Uns refletem os outros no nível físico. Corpo
e mente formam uma unidade inseparável, um ser humano. A parte
“Lingüística” do título indica que usamos a linguagem para ordenar
nossos pensamentos e comportamentos e nos comunicarmos com os
outros. A “Programação” refere-se a maneira como organizamos
nossas idéias e ações a fim de produzir resultados (O’CONNOR e
SEYMOUR, 1995, p.21).
O termo programação tem ainda uma ligação com informática e sistemas eletrônicos.
Para O’Connor e Seymour (1995), a PNL trata da estrutura da experiência humana
subjetiva, de como o indivíduo organiza o que vê, ouve e sente, filtrando o mundo exterior
através dos sentidos. Nesta visão, a PNL tem aberto um leque de experiências e aplicações,
diversificadas das quais são enfatizadas aqui as interligadas à Comunicação e à Educação.
3.1 A que se aplica a PNL