A PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE E AS ...

A comunicação e o diálogo nos parecem elementos influenciadores, e até mesmo
determinantes, para o decurso normal ou deficitário de relações interativas entre os
indivíduos. Ademais, um indivíduo que sabe se comunicar dialogicamente, numa postura de
consciência crítica e não ingênua, é capaz de conhecer as entrelinhas da sua comunicação e da
dos outros. Isto inclui tanto o conhecimento teórico dos mecanismos como também a
capacidade de selecioná-los e aplicá-los na prática.
De acordo com o que propomos aqui, a educadora ou educador e educandos podem
utilizar a PNL para melhorar sua postura dialógica ao interagir com diferentes pessoas em seu
ambiente de vida cotidiana, o que envolve local social de trabalho, estudo, entre outros.
Conforme vimos, as relações dialógicas entre as pessoas podem ser mais profícuas se
forem utilizados recursos como os que apresentamos aqui, como por exemplo: rapport,
espelhamento, predicados, indícios de acesso, canais de captação e processamento de
informações, calibração, ancoragem, linguagem, metaprogramas, metamodelos, elaboração e
utilização de metáforas e uso da voz. Não podemos esquecer, no entanto da ética e do
princípio ecológico que conduzem as ações a uma postura de valores morais e até de amor.
De início, a busca pelo aprimoramento comunicacional conduz os indivíduos a um
nível de competência consciente que, posteriormente, se amplia ao estágio de maestria. Uma
pessoa neste nível, no que diz respeito à capacidade de se comunicar e dialogar, respeitando e
ouvindo o outro, é capaz de usar as técnicas e habilidades apresentadas neste estudo, sem
sequer se dar conta disto, pois dialogar com eficiência passa a fazer parte dela.
Os indivíduos envolvidos no processo de Educação Popular, em um trabalho conjunto,
aprimoram as suas competências comunicacionais, detectando as peculiaridades individuais, a
forma como se socializam, os tipos humanos (visual, auditivo, cinestésico, etc.) e as formas
como captam, processam e transmitem informações. Na sala de aula ou numa reunião
popular, é imprescindível a sintonia estabelecida entre os participantes, para que o processo
ensino-aprendizagem ou ainda o processo de conscientização flua de maneira compatível e
com sucesso.
A articulação entre outros campos de conhecimento e o campo educacional não é algo
simples. Interagir a Pedagogia Dialógica com a Educação Popular não foi algo difícil, pois
estas áreas já se mostravam conectadas de alguma forma. Contudo, aproximá-las com a PNL,
se constituiu um desafio, o novo a ser explorado.