A PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE E AS ...

o que exatamente...?”. No caso de verbos não especificados como na frase “ele me magoou”
pode-se elucidar melhor a colocação fazendo uso da pergunta: “De que maneira
exatamente...?”
As comparações referem-se à situações onde é omitido algo dentro de uma frase
comparativa. Por exemplo, as frases: “Este foi um péssimo discurso” ou “Esta é a melhor
música”. Nas duas frases foram emitidas algumas informações. Estas podem vir a ser
esclarecidas a partir de perguntas como: “Comparado com o quê...?”
Tratemos neste momento a respeito de Julgamento(s). Para O’Connor e Seymour
(1995, 110) estes são “os maiores aliados das comparações”. Na afirmação: ‘Este foi um
péssimo discurso’, pode-se perguntar quem é o autor deste julgamento. É alguém com
autoridade no assunto? É um grande orador? Os julgamentos podem ser ‘desmistificados’ a
partir do questionamento: “Quem está emitindo este julgamento e em que bases esse
julgamento está sendo feito?”.
Para complementar o padrão de omissões é preciso expor acerca das substantivações.
Esse padrão ocorre quando um verbo que descreve um processo contínuo é
transformado em substantivo. Os lingüistas chamam isso de substantivação... Se um
substantivo não pode ser visto, ouvido, tocado, cheirado ou provado, em resumo, se
não puder ser colocado dentro de um carrinho de mão, é uma substantivação... A
palavra “memória” é um exemplo interessante. O que significa alguém dizer que tem
uma memória ruim? Para descobrir, é necessário perguntar que informação
específica a pessoa tem dificuldade em decorar e como ela faz para memorizar
alguma coisa. Em toda substantivação, um ou mais sujeitos estão faltando (de certa
maneira de falar) e um verbo não está especificado. Um verbo envolve uma ação e
um processo contínuo. Mas isso se perde se ele for substantivado e transformado
num substantivo estático... Por transformar processos em coisas, as substantivações
são um padrão de linguagem extremamente enganador (O’CONNOR e SEYMOUR,
1995, p.110 e 111).
Segundo O’Connor e Seymour (1995, p.111), as substantivações podem ser
esclarecidas sendo transformadas em verbos se forem buscadas as informações omitidas. Para
tal esclarecimento pode-se perguntar: “Quem está substantivando o quê? E como essa pessoa
está fazendo isso?”
Abordaremos agora os padrões ligados a generalizações. Falaremos em primeiro lugar,
sobre os operadores modais de possibilidade. Pelo fato de estabelecerem limites decretados
por regras não explicitas, expressões do tipo “não posso” ou “não devo” são conhecidas em
lingüística como operadores modais. Os operadores modais de possibilidade estão bem
ligados ao “possível e impossível”. O “não posso” tende a limitar as pessoas. Diante de
situações em que as pessoas se limitam deve-se enfatizar o resultado final e levar o indivíduo
a identificar a barreira, o que já o encaminha para ultrapassagem. Portanto, operadores modais