A PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE E AS ...

não, vivenciadas anteriormente. Assim pode-se dizer que âncora é um estímulo atrelado a um
estado fisiológico capaz de ativá-lo.
As âncoras podem ser visuais, auditivas ou cinestésicas. A primeira pode ser
exemplificada com um gesto feito com um dedo polegar, o qual indica que está tudo bem. O
segundo tipo de âncora pode ser exemplificado por um toque de uma música que eleva ou
“derruba” a euforia de alguém.
Por fim, um exemplo de âncora cinestésica é um cheiro de um perfume ou essência, o
qual é capaz de evocar lembranças até da infância. Semelhantemente um sabor de uma bala
pode trazer lembranças.
Estas âncoras podem ser criadas visando influenciar pessoas, ou ainda para melhor
extrair as suas atenções. Um exemplo extraordinário é o que a Rede Globo de TV fez com o
plantão de notícia. Todas as vezes que se escuta o toque do plantão, “pára-se” e volta-se a
atenção para a notícia. Isto foi uma âncora criada pela emissora.
Segundo O’CONNOR e SEYMOUR (1995, p.70), a âncora pode ser criada através da
repetição ou através de um impacto emocional. No primeiro caso, “se vemos constantemente
a cor vermelha associada ao perigo, ela se torna uma âncora. Temos então uma aprendizagem
simples: vermelho significa perigo”. Na segunda situação, “se pode criar uma âncora
instantaneamente, se a emoção for forte e o momento certo”. A necessidade de repetição se dá
a partir do grau do envolvimento emocional. Logo, quando não há tal envolvimento é preciso
repetir mais e mais para poder fixar a âncora.
Um gesto criado ou definido por um determinado professor em sala de aula também
pode ser uma âncora. Algumas pessoas estão “ancoradas” em uma simples palavra, como
acontece com alguns estudantes que entram em pânico quando escutam a palavra “prova” ou
ainda “matemática”. Pode-se desenvolver formas de utilização positiva de âncoras, para
substituir as negativas.
3.4.4 A comunicação se dá em um sistema
Em sua amplitude, a PNL trabalha a comunicação numa perspectiva sistêmica,
conforme já foi dito. Desta forma uma alteração em um dos seus subsistemas, altera todo o
sistema. Isto ultrapassa o princípio da causa e efeito, uma vez que a comunicação é circular. A