A PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE E AS ...

Para O’Connor e Seymour (1995, p.20) a PNL “nos ensina a entender e a modelar
nossos sucessos, para que possamos repeti-los. Trata-se de uma maneira de descobrir e revelar
nossa genialidade, nossa forma de darmos o melhor de nós e de extrairmos o melhor dos
outros”.
Para estes autores, a PNL apresenta uma série de técnicas extremamente eficazes que
podem ser usadas no campo da educação, da terapia e do mundo profissional. No entanto,
requer que cada indivíduo saiba o que quer e que esteja alerta e receptivo ao que está
conseguindo tendo flexibilidade para continuar mudando até conseguir o que quer.
A PNL, na visão de Sary (1996), é tratada de modo equivocado, o que conduz as
pessoas a pensarem incorretamente a respeito dela. Conforme este autor, a PNL pode ser
usada em quatro áreas básicas: Relação de ajuda (terapia, trabalho de mudança,
desenvolvimento pessoal); Empresa/Organização (Gerenciamento, venda, recrutamento,
formação, estudos e conselhos); Desempenho (esporte, desenvolvimento das capacidades,
evolução pessoal); Pedagogia (ensino, educação, formação, aprendizagem). Ora, este último
campo é o que nos interessa, e sobre ele nos deteremos na parte final deste estudo.
3.2 Áreas que inspiram e fundamentam a PNL
Faz-se necessário neste momento discorrer, mesmo que de maneira sintetizada, a
respeito das áreas que inspiraram a PNL, a saber, Cibernética, Psicologia, Lingüística e
Informática. De acordo com Littlejohn (1982, p.48), a Cibernética é “o estudo da regulação e
controles em sistemas com ênfase sobre a natureza do sistema”. Neste ângulo de visão é
interessante também pensarmos a teoria dos sistemas como contribuinte indireta para a PNL.
A cibernética trata dos métodos pelos quais os sistemas (e seus subsistemas) usam o
seu output para aferir o efeito e realizar os ajustes necessários. O mais simples
dispositivo cibernético consiste num sensor, comparador e ativador. O sensor
fornece o feedback ao comparador, o qual por seu turno, fornece orientação ao
ativador. Este, por sua vez, produz um output para afetar o meio ambiente de algum
modo. Esse processo fundamental de output-feedback-ajustamento é o tema central
da cibernética (LITTLEJOHN, 1982, p.48).
Após 1943, começaram a acontecer encontros com cientistas de diversas áreas. Através destes encontros a Cibernética se
expandiu, as suas aplicações estenderam-se, inclusive, a problemas estritamente humanos. Assim, mais tarde a PNL surge, utilizando alguns
princípios cibernéticos, de forma indireta, (por já está presente nas entrelinhas da psicologia cognitiva) e também direta.
Diante disto, é extremamente relevante que seja admitido que os estudos cibernéticos
tiveram grande importância para a psicologia cognitiva e para a PNL. Portanto, o presente