A PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE E AS ...

RESUMO
Numa proposta de interação entre a Pedagogia Dialógica de Paulo Freire e a
Programação Neurolingüística em seu aspecto comunicacional, este estudo qualitativo,
bibliográfico e exploratório objetiva refletir sobre a comunicação na Educação Popular. A
Pedagogia em questão defende o diálogo como recurso indispensável no processo de
educação, de forma que, todos devem ter direito à fala em uma relação de mútuo respeito. A
Programação Neurolingüística por sua vez, apresenta uma série de elementos capazes de nos
fazer compreender melhor a nossa comunicação e a dos outros, facilitando assim os processos
interativos nos quais se inserem os interlocutores (nós mesmos e os outros) e o mundo. Os
resultados apontam, portanto, como fruto da nossa análise sobre as teorias envolvidas neste
estudo, alternativas para otimizar a comunicação no sentido de construir um diálogo ético e
eficaz que possa contribuir para que indivíduos que vivem numa situação de opressão tenham
maior facilidade de tornarem-se sujeitos ativos na busca dos direitos que lhes cabem na
sociedade da qual fazem parte. Isto justifica a relevância deste estudo, uma vez que
verificamos até que ponto a Pedagogia Dialógica de Freire e a Programação Neurolinguística
juntas podem contribuir para otimização da comunicação no âmbito da Educação Popular.
Palavras-chave: Paulo Freire, Pedagogia Dialógica, Programação Neurolingüística,
Educação Popular, Comunicação.