Miolo Bioma _CS3.indd - Instituto Paulo Freire

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Histórias de Aprender-e-ensinar para mudar o mundo
A primeira e mais óbvia propriedade de qualquer rede é a sua não-linearidade – ela se estendem
em todas as direções, são sistemas descentrados por defi nição, com capacidade de autoorganização
e de operar sem hierarquia. Uma pré-condição da rede é a participação voluntária
(MARTINHO: 2003). Aqui reside uma das razões mais simples da capacidade da rede de trabalhar
sem hierarquia: pessoas participam da rede quando querem e porque assim o desejam. Elas não
são obrigadas a fazê-lo; decidem compartilhar do projeto coletivo da rede porque acreditam
e investem nele. O trabalho em rede depende, a todo momento, da ação autônoma de cada
um. Em suma, depende de participação ativa, sem a qual nenhuma iniciativa vai adiante. A
preservação da autonomia orienta o funcionamento e os relacionamentos no âmbito da rede.
Como decorrência, na medida em que os integrantes da rede são diferentes entre si, outro
fundamento básico do modo horizontal de operação é o respeito à diferença. Ser autônomo quer
dizer ser diferente, ter modos diferenciados de agir, pensar e existir. Autonomia e diferença são
as duas faces de uma mesma concepção.
Uma rede surge no momento em que um grupo identifi ca entre si uma “capacidade de projeto
comum”. Foi assim no projeto: uma descoberta espontânea no âmbito de dinâmicas coletivas
de participação. Um desdobramento lógico da construção do projeto da rede é também uma
pactuação sobre os princípios e valores orientadores da ação. Tais princípios e valores devem
incorporar aqueles que fundamentam a prática das redes, tais como a cooperação, a democracia,
a ausência de hierarquia, a isonomia, a desconcentração de poder, a multiliderança, o respeito
à autonomia, o respeito à diferença.
Tecendo as relações
Por que, para que e, a mais importante, para quem,
são as três perguntas fundamentais que deveríamos fazer
ao primeiro-ministro, ao professor, ao pai, ao fi lho,
quase a propósito de tudo o que ocorre.
O problema é que isso dá um pouco de trabalho.
José Saramago
A idéia principal ao articular a ecopedagogia, a transdisciplinaridade e a organização em redes
é propor uma mudança na fi sionomia da escola. Vale dizer, entender a sustentabilidade como
o novo padrão civilizacional e a partir dessa compreensão fundar um outro espaço educativo
onde se realize a autogestão, as responsabilidades sejam compartilhadas, os saberes sejam
construídos a partir de um diálogo entre a academia a os saberes populares, onde são considerados
os desejos da comunidade escolar, enfatizando as interconexões e interdependências como
processos sistêmicos, mantendo a historicidade e as contradições e confl itos que permeiam os
acontecimentos A escola, nessa perspectiva, passa a ser um pólo irradiador de conhecimento
para toda a comunidade que ali se vê refl etida e fortalecida. A organização em redes, aliada ao
pensamento complexo, permite que as pessoas se agreguem em função de desejos e aptidões.