Miolo Bioma _CS3.indd - Instituto Paulo Freire

Recursos
12 Títulos de atividades, encontradas adiante.
Parte 4 – Caderno de Atividades
Cada atividade foi construída de acordo com os recursos disponíveis na localidade, nas
escolas, e com os ativos que muitas vezes, muito embora disponíveis, eram difíceis de ser
enxergados: reuso de materiais, reciclagem de outros, redução do uso de bens naturais como a
água. Uso parcimonioso e compartilhado de outros recursos.
Idéias eram trazidas pelos estagiários. É para aprender brincando, fantasiam-se de palhaços
e se ensina brincando. É para tratar de desperdício, vamos fazer um fi lme que fale disso. É para
abordar a situação do bairro, vamos trazer os moradores mais antigos para que nos contem a
história de como esse bairro começou e como chegou até aqui. A questão era atitude, sujeira na
escola, falta de cidadania, falta de lazer para todos do bairro, constroem-se parques ecológicos.
É para reaproveitar, vamos utilizar jornal e confeccionar caixas e mesas, e que possam servir de
fonte de renda para muitos pais. A cada problema levantado, estudo e apresentação de idéias
criativas: ervas medicinais, pomares, núcleos de reestruturação familiar, hortas.
Toda situação em que se enxergava a possibilidade de aprendizagem e vivência, cada um dos
alunos e seus professores tiveram a oportunidade de refl etir e repensar valores e atitudes, fazer
refl exões e praticar novas ações.
Foi assim que começamos a falar de tudo, a falar da relação de cada um com o espaço onde
morava, com a escola onde estudava, com os professores e coordenadores, com o mundo,
Foi o início da apropriação e do sentimento de pertencimento, de fazer parte do lugar onde
se vive, de entender os porquês, e de começar a se discutir o que queríamos e poderia ser
transformado, juntos. Foi reatar a capacidade e o direito de sonhar; a possibilidade de colocar em
prática alguns dos sonhos de experimentar que somos capazes de realizar, através da Árvore dos
Sonhos, e também de desabafar cada um dos descontentamentos no Muro das Lamentações 12 .
A cada um dos princípios da Carta da Terra abordado e a cada atividade realizada eram descortinados
um mundo de outras novas possibilidades, de trabalhos e de novas atividades sobre todos os conteúdos,
sempre um desafi o novo de mostrar que trabalhar assim era possível. Inter, multi e transdisciplinaridade.
Era como se jogar pedras num lago: círculos e mais círculos se abrindo sem fi m.
A cada dia as descobertas vêm acompanhadas de um leque de novos questionamentos; podese
discutir o todo e o tudo que acontece diariamente nas nossas vidas e no lugar onde vivemos
e com as pessoas que nos cercam.
Isso acontece tão naturalmente que muitas vezes não é preciso papel e lápis, giz e saliva,
fi lmes e livros complexos ou outros recursos tecnológicos sofi sticados; é preciso ouvir e observar
e estar pronto a participar e a agir.
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