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Parte 4 – Caderno de Atividades INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 83 Aiêska Marinho Lacerda Silva EDUCAR PARA REAPROXIMAR DA TERRA ........................................................................ 89 Kleber Maia Marinho REAPROXIMAR PELA ESPIRITUALIDADE .......................................................................... 96 Denise Lopes de Souza A CARTA DA TERRA E O EDUCAR PARA A IDENTIDADE TERRENA: PRINCÍPIOS E RUMOS Sementes de Esperança em Experiências Educacionais do Ensino Fundamental no Pontal do Paranapanema .....................................................................................................103 José J. Queiroz CUIDADO NA ERA DO DESCUIDO: O PROBLEMA DA LINGUAGEM............................................115 Paulo Roberto Monteiro de Araujo MEIO AMBIENTE, EDUCAÇÃO E CIDADANIA: DIÁLOGO DE SABERES E TRANSFORMAÇÃO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS – UMA REFLEXÃO SOBRE HISTÓRIAS DE APRENDER E ENSINAR ............................122 Pedro Roberto Jacobi Atividades Titulo: Árvore do bem e do mal .................................................................................133 Título: É brincando que se aprende ............................................................................139 Titulo: Campanha do leite ........................................................................................147 Título: Carta ao inquilino .........................................................................................153 Título: Dengue .....................................................................................................161 Título: Identidade ..................................................................................................167 Titulo: Lugar de lixo é no lixo ...................................................................................173 Título: Diagnóstico Vivo – um pouquinho da nossa história ...............................................177 Título: Uma receita para o ambiente ..........................................................................185 Título: Reconstrução ..............................................................................................191 Título: Plante uma semente .....................................................................................197
PROJETO JOVEM CIDADÃO AMIGO DA NATUREZA: UM PROJETO EM PERMANENTE CONSTRUÇÃO Apresentação Mestre não é aquele que sempre ensina, mas aquele que de repente aprende. Guimarães Rosa em Grande Sertão: Veredas É muito difícil se fazer uma síntese ou comentar em poucas palavras o signifi cado deste livro. Histórias de Aprender-e-ensinar para mudar o mundo não é uma obra de fi cção; muito pelo contrário, é o resumo da implantação de um projeto inovador de construção de conhecimento, desenvolvido por meio do Projeto Jovem Cidadão Amigo da Natureza – PJCAN, criado pelo Instituto BioMa 1 e fi nanciado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, do Ministério da Educação – FNDE/MEC, visando promover ações relacionadas ao meio-ambiente e cidadania. Desenvolvido junto a escolas de ensino fundamental em 14 municípios do estado de São Paulo, o projeto envolveu mais de 16 mil alunos e 600 profi ssionais de educação. O objetivo principal do projeto era implementar ações complementares de educação, envolvendo as escolas e a comunidade, assegurando que os princípios da inclusão, da humanização e da “cidadania ativa” fossem efetivamente praticados e disseminados. Para tanto, o PJCAN estabeleceu uma estratégia de eleição das escolas como centro gerador, acumulador, propagador do conhecimento e catalizador das ações desenvolvidas na comunidade, promovendo um trabalho de capacitação de professores, alunos e comunidade na busca da cidadania, do desenvolvimento de espírito participativo e, em última instância, da qualidade de vida humana. Era necessário garantir a continuidade do processo de construção do conhecimento, assim como a disposição para resolver problemas e, a partir deles, criar novos modelos e técnicas a serem aplicadas continuamente, dando andamento ininterrupto às ações iniciadas. Desta forma, trabalhando com os princípios da Carta da Terra, o PJCAN buscou a construção do conhecimento dentro da comunidade, refl etindo o conceito de visão global e atuação local. Acreditando que todos os seres são interligados e cada forma de vida tem valor, independentemente de sua utilidade para os seres humanos, os participantes do projeto passaram a adotar uma visão mais sistêmica e integrada de Comunidade Planetária, buscando a administração e uso dos 1 Instituto BioMA é uma Organização da Sociedade Civil de Interesse Público – Oscip, fundada em 2002, voltada para o desenvolvimento Humano e Melhoria de Qualidade de Vida. Para saber mais, consulte o site www.bioma.org.br.
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