Miolo Bioma _CS3.indd - Instituto Paulo Freire

Histó
INTRODUÇÃO
Parte 4 – Caderno de Atividades
Aiêska Marinho Lacerda Silva
A idéia de colocar neste livro um caderno que comentasse as atividades realizadas durante
o Projeto Jovem Cidadão Amigo da Natureza – PJCAN foi para que outros educadores pudessem
refl etir sobre suas práticas pedagógicas diárias, em meio aos problemas de todo ambiente (e
não meio ambiente) vividos no planeta Terra neste inicio de século XXI. Compartilhar.
Quando começamos a construir o PJCAN, estávamos diante de um grande desafi o: fazer com
que os participantes entendessem que ele não era um projeto “pronto”, acabado, mas sim
algo a ser feito por muitas mãos: adultas e muitas vezes experientes, dispostas a ajudar, outras
adolescentes, ávidas por realizar, e muitas mãos infantis que queriam e podem construir um
novo futuro.
Por isso o caderno de atividades agora no fi nal do livro, e não no início do projeto como uma
linha diretriz. Ele é um dos resultados obtido ao longo de muitos exercícios, de muitas refl exões
e práticas diárias, vividas nas escolas envolvidas no projeto.
A intenção fi losófi ca e pedagógica do PJCAN ao capacitar os professores, as comunidades bem
como os estagiários − nossos “braços a campo”, que estiveram durante todo o tempo com os
alunos dentro de cada escola participante − era e é que todos pudessem experimentar e mudar
sua ótica na prática de ensinar, que não replicassem fórmulas, mas, sim, construíssem saberes;
que ao ensinar, discutir, e vivenciar os princípios da Carta da Terra conseguissem fazer refl exões
e análises locais, as quais tivessem real signifi cado para cada comunidade, levando-se em conta
todas as relações que nela acontecem, e que, a partir dessa prática se promovesse o impulso
necessário para que cada cidadão tome para si o rumo do seu destino e do seu processo de
construção de aprendizado a partir do lugar onde vive.
Era enfrentar o desafi o de aprender e ensinar de forma global, planetária, e alfabetizar
para a vida.