Pesquisas FAU 2007/2008 - fauusp

Nome do pesquisador(a)
Título da pesquisa
Orientador(a)
Vigência
Agência
Resumo
Nome do pesquisador(a)
Título da pesquisa
Orientador(a)
Vigência
Agência
Resumo
Luciana Satiko Takaesu
Os espaços livres da habitação verticalizada em São Paulo
Silvio Soares Macedo
07/2007-06/2008
FAPESP
A pesquisa objetiva estudar o fenômeno da verticalização na cidade de São Paulo,
analisando o projeto de seus espaços livres do ponto de vista programático e espacial e sua
influência na formação dos seus sistemas de espaços livres no período de 1994 a 2007.
Partiu-se do entendimento da legislação urbanística e da atuação dos agentes do mercado
imobiliário e suas influências na configuração dos espaços livres de tais empreendimentos,
paralelo ao estudo bibliográfico acerca do fenômeno da verticalização e da estruturação da
cidade. Estão em andamento a elaboração de modelos a partir da análise de projetos do
período e o estudo do bairro Vila Romana como estudo de caso de região verticalizada em
São Paulo. Parte do Projeto QUAPA – Quadro do Paisagismo no Brasil, a pesquisa visa
colaborar na complementação desse quadro através do estudo da verticalização em São
Paulo e sua influência nas demandas de espaços livres da cidade, tanto públicos como
privados.
Maíra Piccolotto Issa
Avaliação Pós-Ocupação (APO): Procedimentos para a aplicação em escolas do ensino
fundamental e médio
Sheila Walbe Ornstein
08/2007-07/2008
FAPESP
Esta pesquisa de IC é parte de uma pesquisa internacional que visa avaliar edifícios
escolares. O edifício da Escola Estadual Fernando Gasparian, em São Paulo, executado em
estrutura pré-fabricada de concreto, um exemplo das novas tendências construtivas da FDE-
SEE, foi selecionado para aplicação da APO e para testar os instrumentos de tal avaliação. O
edifício contempla 4.800m2 de área construída, 3 pavimentos, 1.800 alunos distribuídos em
três turnos e 50 professores. Para conhecer o espaço construído e as demandas dos
usuários, foram aplicados os instrumentos de: grupos focais, entrevistas, passeios guiados,
questionários, fichas de avaliação de percepção, checklists e walkthroughs, permitindo, por
meio da confrontação dos diversos resultados, a realização, para a escola estudada e para
projetos futuros, de diagnósticos e recomendações (organizados em mapas de
descobertas).
INICIAÇÃO CIENTÍFICA, INICIAÇÃO TECNOLÓGIA E PROGRAMA “ENSINAR COM PESQUISA”
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