Crianças com Deficiência - UNICEF Mozambique - Home page

omba manual ou uma latrina externa; uma criança
surda ou que apresenta deficiência intelectual pode
ter poucas dificuldades físicas, mas é vulnerável a
provocações ou abusos, o que pode tornar essas
instalações inacessíveis.
Crianças com deficiência talvez não frequentem
a escola por falta de um banheiro acessível. Há
relatos frequentes de que, principalmente quando
dependem de ajuda, essas crianças tentam beber
ou comer menos para diminuir o número de vezes
que precisam ir ao banheiro, o que aumenta o risco
de desnutrição. Também é preocupante o fato
de que, em alguns lugares, novas instalações de
água, saneamento e higiene ainda estejam sendo
projetadas e construídas sem levar em conta
as necessidades de crianças com deficiência. Há
um número cada vez maior de intervenções de
baixo custo que utilizam pouca tecnologia, e que
são destinadas a pessoas com deficiência – por
exemplo, vasos sanitários com degraus e bombas
de água de fácil manejo. Essas informações ainda
precisam ser amplamente divulgadas em meio aos
profissionais de programas de água, saneamento e
higiene ou devem ser incorporadas às suas políticas
e práticas. 51
Saúde sexual e reprodutiva e HIV/aids
Crianças e jovens que vivem com deficiência fisica,
sensorial, intelectual ou psicossocial são quase
totalmente ignorados nos programas de saúde
sexual e reprodutiva e HIV/aids. Com frequência – e
equivocadamente – supõe-se que sejam sexualmente
inativos, que provavelmente não sejam usuários
de drogas ou álcool, e que corram menor risco de
sofrer abusos, violência ou estupro do que seus
pares que não têm deficiência – e que, portanto,
correriam menor risco de infecção por HIV. 52 Na verdade,
para essas crianças e jovens com deficiência,
é ainda maior o risco de infecção por HIV.
Em qualquer idade, pessoas com deficiência que
vivem com HIV têm menor probabilidade de receber
cuidados adequados do que seus pares que não têm
deficiência. Centros de tratamento, testes e orientação
raramente são adaptados às suas necessidades,
e equipes de cuidados de saúde raramente estão
capacitadas para lidar com esse tipo de paciente. 53
Muitos jovens com deficiênca não recebem nem
mesmo informações básicas sobre o desenvolvimento
e as mudanças de seu corpo. Aulas estruturadas
sobre saúde sexual e reprodutiva e relacionamentos
raramente fazem parte do currículo, e
mesmo quando fazem, as crianças com deficiência
talvez sejam excluídas. Muitas aprenderam a manter
silêncio e obedecer, e não têm experiência para
estabelecer limites em relação a contatos físicos. 54
Portanto, o risco de abusos é maior, como ilustra
um estudo realizado na África do Sul, que sugere
que jovens surdos estão sujeitos a riscos mais altos
de infecção por HIV. 55
No Brasil, Beatriz, uma menina de 10 anos de idade
com paralisia cerebral, sopra bolhas de sabão.
© André Castro/2012/Brasil
Identificação e intervenção precoces
As crianças desenvolvem-se rapidamente durante
os três primeiros anos de vida. Portanto, identificação
e intervenção precoces são particularmente
importantes. A avaliação do desenvolvimento da
criança constitui um meio eficaz de identificar deficiências.
56 Essa avaliação pode ser realizada em centros
de cuidados básicos de saúde – por exemplo,
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situação mundial da infância 2013: Crianças com Deficiência