ESTUDOS DE CASO NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO PARÁ

Capítulo VII - Conscientização da comunidade São pedro sobre as consequências do desmatamento às margens do igarapé local
O resultado das aulas desenvolvidas foi positivo pois os alunos levaram mudas de árvores
para que fosse realizada uma ação de conscientização na comunidade com o objetivo de preservar o
igarapé São Pedro de Induá. Cientes de seu compromisso frente à problemática ambiental, os alunos
realizaram uma mobilização pela rua principal da comunidade, alertando à população de São Pedro
sobre a importância da preservação do meio ambiente.
Durante este momento foi proporcionado aos alunos uma reflexão e orientação para que
os mesmos busquem perceber e valorizar a natureza, criar um modo de pensar sustentável para
transformar a realidade que, de acordo com Guimarães (2007), se consolida pela transformação de
indivíduos que se conscientizam e, portanto, atuam na construção de novas práticas individuais e
coletivas. Só estar informado não é o suficiente para que a realidade se transforme, até porque os
indivíduos não estão isolados na sociedade para que o indivíduo possa transformar seus valores,
hábitos e atitudes, portanto, a sociedade também precisa ser transformada em seus valores e práticas
sociais (GUIMARÃES, 2007).
As atividades desenvolvidas contribuíram para a informação dos participantes e para o
despertar no desejo de mudança, pôde-se observar que a comunidade se dedicou às ações ecológicas,
reconhecendo que é preciso atuar de forma consciente, preocupando-se com o futuro do igarapé e
valorizando as mudanças sugeridas pelos estudantes, que reforçaram seu poder de argumentação,
despertando o senso crítico dos moradores. Os alunos também participaram de atividade de plantação
de mudas nas margens do igarapé, que foi muito importante, já que segundo Coutinho e Leite (2008), a
vegetação tem a característica de reter e captar água nas margens, promovendo a manutenção do ciclo
da água, bem como a harmonização paisagística das mesmas. Além disso, a falta de vegetação deixa
o solo desprotegido podendo ocorrer perda de fertilidade do mesmo, erosões e, consequentemente, o
assoreamento do recurso hídrico (COUTINHO; LEITE, 2008).
A relação entre escola e comunidade deve ser constante e indispensável para uma Educação
Ambiental transformadora. É necessário que os projetos de Educação Ambiental da escola possuam
um caráter permanente, visando a conscientização da comunidade sobre as consequências do
desmatamento no igarapé São Pedro de Induá, de modo que ao evitá-la, irá ― com certeza ― melhorar
a vida de toda a comunidade escolar.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A educação ambiental deve propor a discussão sobre o papel social do cidadão. Através
da educação é possível desenhar um caminho capaz de levar o aluno a refletir sobre os valores da
sociedade, a preservação ambiental e o desenvolvimento sustentável. Foi possível identificar as
consequências do desmatamento do Igarapé da comunidade São Pedro do Induá e compreender de
que forma a educação ambiental dos alunos da Escola Municipal Raimundo Siqueira pode contribuir
para a preservação do meio ambiente.
A utilização da problemática ambiental, comum a todos os alunos do ensino fundamental,
torna possível a influência da comunidade para a transformação da realidade do igarapé e confere
uma maior importância ao processo educativo. Os resultados obtidos na pesquisa comprovaram que
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