ESTUDOS DE CASO NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO PARÁ

Capítulo V - Educaçao ambiental e resíduos sólidos: proosta pedagogica sobre coleta seletiva alicada ao ensino Fundamental da escola Remígio Fernandez
Gráfico 6 – Você pode conceituar, o que é coleta seletiva?
Fonte: Pesquisa de Campo, 2014.
Conhecer o conceito de coleta seletiva envolve saber sua função no processo de reciclagem.
Assim, se o professor desconhece e concomitantemente não promove a apropriação do mesmo, é natural
que os alunos também desconheçam a relevância da coleta seletiva como ação inicial no processo de
reaproveitamento dos resíduos, que mais tarde irá influenciar na sustentabilidade e qualidade de vida.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A promoção da educação ambiental é dever de todos, principalmente da escola, visto que
os futuros cidadãos enfrentarão agravantes ambientais possivelmente piores do que hoje, se não
forem feitos urgentes. Assim, o aluno do século XXI tem se tornado mais reflexivo à medida que
os meios de comunicação e informação ganham espaço, sendo o mesmo considerado sujeito em sua
aprendizagem pela escola, uma vez que o conhecimento não é mais propriedade de um sistema de
ensino, é compartilhado, interagido e principalmente adquirido.
Com a educação ambiental não foge à regra, pois o aluno acompanha noticiários sobre os
problemas ambientais mais do que nossos pais acompanharam, há 20 ou 30 anos, e esse saber rompe
com o saber exclusivo do livro didático, consequentemente, a escola não pode simplesmente ignorálo,
mas sim explorá-lo.
Desenvolver ações pedagógicas que promovam a conscientização ambiental tem sido um
grande desafio frente às dificuldades que vêm desde a falta de formação do professor até a visão
pedagógica limitada que a gestão tem, onde os alunos ficam à mercê de uma educação ambiental
deficitária mediante aos agravantes ambientais, no qual o próprio aluno vivencia. Assim, a escola
Remígio Fernandez tem um grande desafio à frente com relação a implementar ações em prol da
conscientização ambiental de seus educandos, partindo principalmente de ações no próprio ambiente
escolar, como jogar o lixo na lixeira como hábito cidadão e educativo.
Portanto, a escola precisa nortear sua proposta pedagógica com o intuito que coletivamente
possa construir os valores necessários para a sustentabilidade, a exemplo de ações como a coleta
seletiva, sendo um passo importante para a destinação dos resíduos sólidos, onde não tem um tratamento
adequado, ao mesmo tempo em promover a cidadania para os alunos por meio da consciência em prol
da preservação ambiental e sustentável para uma melhoria de qualidade de vida.
83