ESTUDOS DE CASO NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO PARÁ

Estudos de caso na educaçao básica no estado do Pará: Licenciatura em Ciências Naturais
acúmulo de lixo, bem como a importância e finalidade da correta seleção e destinação do lixo escolar,
como forma alternativa para reduzir o problema do acúmulo dos detritos na instituição.
Socializou-se um vídeo sobre como proceder corretamente com relação à seleção e à destinação
do lixo escolar, demonstrando a adoção de práticas diferenciadas e possíveis de realização.
Foi aberto ao público para perguntas, troca de informações, em que várias pessoas se
posicionaram quanto à prática que a escola usa para acondicionar o lixo, visto que fica espalhado a céu
aberto no espaço da escola. Muitas pessoas tiraram suas dúvidas, sugeriram novos comportamentos,
acreditando que este trabalho pode mudar essa prática adotada pela escola. Também foi discutida
a questão de como fazer a destinação correta do lixo, ficando definido que a gestora ficaria na
incumbência de fazer o contato com catadores para vir buscar na escola em dia previamente agendado.
Depois de demarcado o território da conscientização, definiu-se o local onde ficariam os
depósitos plásticos identificados com os nomes: plástico, alumínio, papel e vidro para acondicionar
o lixo da escola.
Apresentaram-se aos presentes os cinco alunos da escola, sujeitos da pesquisa, para ficarem
como representantes do Projeto implementado, para acompanhar o andamento das atividades de
seleção e destinação correta do lixo da escola.
Foi elaborada uma ata deste momento descrevendo-se o firmado entre todos os presentes, com
a autorização da gestão e vontade popular, para deixar a atuação como uma ação prática cotidiana
normal para o ambiente escolar, ficando a escola com a responsabilidade de intensificar o trabalho já
iniciado, envolvendo mais atores no processo.
Os dados coletados foram analisados utilizando-se os estudos de Bardin (1997) e Franco
(2008). Dessa forma, a análise de conteúdo foi compreendida como a manipulação de mensagens
para enfatizar os indicadores que permitem ter uma visão mais ampla sobre a realidade pesquisada.
RESULTADOS
Meio Ambiente e a Visão da Gestora
A gestora da escola tem 52 anos de idade, grau de escolaridade superior incompleto, atuando
há 34 anos de serviço no magistério, estando um ano e seis meses como gestora. Para responder a
primeira questão onde se pergunta “que projetos e ações estão contemplados no PPP e Planejamento
de Ensino da Escola”? A gestora, descreve que “a escola vem desenvolvendo os seguintes projetos:
resgatando valores, leitura, meio ambiente (inclusive com a importância do Igarapé Patauateua),
folclore, dança, família na escola, religiosidade, o dia das crianças entre outros”.
Em uma segunda questão “como é trabalhado o Meio Ambiente na escola”? A resposta foi:
“a escola desenvolve um trabalho de sensibilização, atividades práticas na sala de aula e culminância
de projetos”.
Destacando-se a terceira questão: “é de seu conhecimento que os professores desenvolvem
projetos que trabalham a Educação Ambiental na escola”? Quais? Respondeu que: “por todo um
trabalho realizado na Escola de forma transparente, democrático e participativo, não somente a gestão,
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