ESTUDOS DE CASO NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO PARÁ

More documents

Recommendations

Info

Capítulo V - Educaçao ambiental e resíduos sólidos: proosta pedagogica sobre coleta seletiva alicada ao ensino Fundamental da escola Remígio Fernandez Gráfico 6 – Você pode conceituar, o que é coleta seletiva? Fonte: Pesquisa de Campo, 2014. Conhecer o conceito de coleta seletiva envolve saber sua função no processo de reciclagem. Assim, se o professor desconhece e concomitantemente não promove a apropriação do mesmo, é natural que os alunos também desconheçam a relevância da coleta seletiva como ação inicial no processo de reaproveitamento dos resíduos, que mais tarde irá influenciar na sustentabilidade e qualidade de vida. CONSIDERAÇÕES FINAIS A promoção da educação ambiental é dever de todos, principalmente da escola, visto que os futuros cidadãos enfrentarão agravantes ambientais possivelmente piores do que hoje, se não forem feitos urgentes. Assim, o aluno do século XXI tem se tornado mais reflexivo à medida que os meios de comunicação e informação ganham espaço, sendo o mesmo considerado sujeito em sua aprendizagem pela escola, uma vez que o conhecimento não é mais propriedade de um sistema de ensino, é compartilhado, interagido e principalmente adquirido. Com a educação ambiental não foge à regra, pois o aluno acompanha noticiários sobre os problemas ambientais mais do que nossos pais acompanharam, há 20 ou 30 anos, e esse saber rompe com o saber exclusivo do livro didático, consequentemente, a escola não pode simplesmente ignorálo, mas sim explorá-lo. Desenvolver ações pedagógicas que promovam a conscientização ambiental tem sido um grande desafio frente às dificuldades que vêm desde a falta de formação do professor até a visão pedagógica limitada que a gestão tem, onde os alunos ficam à mercê de uma educação ambiental deficitária mediante aos agravantes ambientais, no qual o próprio aluno vivencia. Assim, a escola Remígio Fernandez tem um grande desafio à frente com relação a implementar ações em prol da conscientização ambiental de seus educandos, partindo principalmente de ações no próprio ambiente escolar, como jogar o lixo na lixeira como hábito cidadão e educativo. Portanto, a escola precisa nortear sua proposta pedagógica com o intuito que coletivamente possa construir os valores necessários para a sustentabilidade, a exemplo de ações como a coleta seletiva, sendo um passo importante para a destinação dos resíduos sólidos, onde não tem um tratamento adequado, ao mesmo tempo em promover a cidadania para os alunos por meio da consciência em prol da preservação ambiental e sustentável para uma melhoria de qualidade de vida. 83
Estudos de caso na educaçao básica no estado do Pará: Licenciatura em Ciências Naturais REFERÊNCIAS BRASIL. Ministro da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade. Brasília, DF: SECAD. 2007. BRASIL. Ministro da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências naturais Ensino de 1ª a 4ª série. Brasília, DF: MEC/SEF, 1997. BRASIL. Ministro da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais Ensino de 5ª a 8ª série. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. FÉLIX, Rozeli Aparecida Zanon. Coleta seletiva em ambiente escolar. Revista eletrônica do Mestrado Educação Ambiental, v.18, p.56-71, jan./jun. 2007. MANSOR, Maria Tereza C. et al. Meio Ambiente Resíduos Sólidos São Paulo: SMA, 2010. 76 p. (Cadernos de Educação Ambiental, 6). PARÁ. Instituto de Desenvolvimento Econômico, Social e Ambiental do Pará. Estatística Municipal. Belém: IDESP, 2011. SANTOS, Felipe Alan Souza S.; REIS, Simone Rocha. A importância da educação ambiental para formação cidadã: breve discussão sobre o papel da escola e do professor. Educação Ambiental em Ação, ano XIII, n. 50, fev. 2015. Disponível em: . Acesso em: 11 jul. 2017. SOARES, Liliane Gadelha da Costa; SALGUEIRO, Alexandra Amorim; GAZINEU, Maria Helena Paranhos. Educação ambiental aplicada aos resíduos sólidos na cidade de Olinda, Pernambuco: um estudo de caso. Revista Ciências & Tecnologia, ano 1, n. 1, jul./dez. 2007. VIRGENS, Ruth de Almeida. A educação ambiental no ambiente escolar. 2011. 56 f. Monografia (Graduação em Licenciatura em Biologia) - Universidade de Brasília, Brasília, DF, 2011. 84
Page 2 and 3:
ESTUDOS DE CASO NA EDUCAÇÃO BÁSI
Page 4 and 5:
© 2019 Universidade Federal Rural
Page 6 and 7:
Fabrício Nilo Lima da silva Técni
Page 8 and 9:
Mônica Trindade Abreu de Gusmão G
Page 10 and 11:
CAPÍTULO IV HORTA NA ESCOLA: SAÚD
Page 12 and 13:
PREFÁCIO A execução do Plano de
Page 14 and 15:
CAPÍTULO I IMPLEMENTAÇÃO DE METO
Page 16 and 17:
Capítulo I - Implementaçao de met
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
CAPÍTULO II DIVERSIDADE CULTURAL N
Page 28 and 29:
Capítulo II - Diversidade cultural
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35: Capítulo II - Diversidade cultural
Page 40 and 41: Capítulo III - Dianóstico sobre o
Page 56 and 57: Capítulo IV - Horta na escola: sa
Page 74 and 75: Capítulo V - Educaçao ambiental e
Page 86 and 87: CAPÍTULO VI EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
Page 88 and 89: Capítulo VI - Educação ambiental
Page 96 and 97: Capítulo VII - Conscientização d
Page 108 and 109: CAPÍTULO VIII O LIXO NO AMBIENTE E
Page 110 and 111: Estudos de caso na educaçao básic
Page 118 and 119: CAPÍTULO IX A COLETA DO LIXO DOMÉ
Page 134 and 135:
Estudos de caso na educaçao básic
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150:
show all

ESTUDOS DE CASO NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO PARÁ

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?