ESTUDOS DE CASO NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO PARÁ

Capítulo VIII- O lixo no ambiente escolar: a importância da educação ambiental em uma escola municipal de ensino Fundamental, município de Salvaterra - PA
Comportamentos ambientalmente corretos devem ser aprendidos na prática, e a escola pode
contribuir significativamente para esse processo através da formação de sujeitos críticos e reflexivos
capazes de atuar na complexa realidade socioambiental, contemplando sua pluralidade de aspectos.
Nessa perspectiva, a Educação Ambiental discute, de forma ampla, as relações sociedade meioambiente,
articulando o sujeito para refletir, bem como buscar meios para intervir nos problemas e
conflitos ambientais (CARVALHO, 2004).
De acordo com os parâmetros curriculares (BRASIL, 1997) é possível compreender que
para trabalhar a educação ambiental nas escolas não é necessário que os professores saibam tudo,
mas, se disponibilizem a aprenderem o assunto, podendo, assim, transmitir aos alunos a noção do
tema trabalhado. Ainda compreendendo melhor, nos parâmetros curriculares, a educação ambiental
deve ser envolvida com a finalidade de ajudar os alunos a compreenderem melhor o significado da
questão ambiental, partindo da realidade local mais próxima dos mesmos, podendo ser considerado o
conhecimento vivido no cotidiano de cada um, o que torna mais fácil relacionar conteúdos e práticas,
onde a realidade está próxima, ou seja, no lugar onde se vive na comunidade, enfim, onde se tem
experiência dos fatos.
Quando abordamos a situação do lixo escolar que se origina das atividades desenvolvidas
na escola, o seu destino deveria ser a reciclagem, e o que não fosse possível reciclar, deveria ser
destinado aos aterros sanitários que a prefeitura de algumas cidades reservam exclusivamente para
isso. No entanto, isto não condiz com a realidade do lixo produzido pela Escola Municipal de Ensino
Fundamental de Condeixa, além do que, a prefeitura do município de Salvaterra não possui aterros
sanitários e sim lixões a céu aberto. Diante disto, é importante que não só os alunos, porém, toda a
comunidade tenha a consciência de que resíduos sólidos constituem aquilo que genericamente se
chama lixo: materiais sólidos considerados sem utilidade supérfluos ou perigosos, gerados pelas
atividades humanas e que devem ser descartados ou eliminados de uma forma ecologicamente correta.
Por esta razão, o presente trabalho teve por objetivo proporcionar aos alunos um ambiente
escolar limpo, agradável e prazeroso, onde os mesmos sintam-se bem e tenham um olhar consciente
de que para ter êxito é necessária a colaboração de todos, pois, a escola é uma comunidade e nela
aprende-se também muitas coisas úteis que poderão dar princípios e boas práticas para toda a vida.
OBJETIVO GERAL
Propor mecanismo de eliminação do lixo escolar, a fim de minimizar os problemas
socioambientais, gerando um ambiente ecologicamente limpo e equilibrado.
Objetivos específicos
a) Sensibilizar a comunidade escolar a produzir e selecionar o lixo de uma forma ecologicamente
correta para manter a escola sempre limpa;
b) Refletir sobre a quantidade de lixo produzido diariamente na escola;
c) Reduzir a quantidade diária de lixo no ambiente escolar.
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