ESTUDOS DE CASO NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO PARÁ

CAPÍTULO VIII
O LIXO NO AMBIENTE ESCOLAR: A IMPORTÂNCIA
DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA
MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL, MUNICÍPIO
DE SALVATERRA/PARÁ
Daniely Cristina dos Santos Gonçalves
Kátia Cilene da Costa da Cruz
Maria Sintia Monteiro da Costa
Fabrício Nilo Lima da silva
Denise Cristina de Souza Ribeiro
INTRODUÇÃO
Nosso país é responsável por uma produção de lixo diária de 240.000 toneladas. O aumento
dessa produção deve-se a uma gama de fatores: crescimento do poder aquisitivo, perfil de consumo
de determinada população, maior consumo de produtos industrializados, dentre outros. Um grave
problema é o fato de que, em sua maior parte, esse material é destinado a lixões. No entanto, a
consciência ambiental ética é o marco inicial para mudanças significativas no Brasil, isto é, o que
se pode entender embasado no que consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais-Meio Ambiente
(BRASIL, 1997).
O lixo não tratado constitui uma mazela na organização do saneamento básico no Brasil, pois
traz diversas patologias (verminoses, micoses e outras doenças) à população, além de constrangimentos
como mal cheiro e detrimento visual das cidades. Poucas são as prefeituras em nosso país que
desenvolvem soluções ecologicamente corretas ou destinam alguma atenção ao problema aqui
apresentado. A saída mais usada para a eliminação do lixo doméstico atualmente no Brasil são os
aterros sanitários. Um dos principais motivos pelos quais o lixo no Brasil é lançado nos aterros, ao
invés de ser destinado a usinas de reciclagem, é o fato de que este processo é aproximadamente 15
vezes mais caro do que o uso de aterros.
Oliveira (1997) afirma que a “Educação Ambiental deve estar fundamentada na mudança de
percepção dos seres humanos em relação á natureza”. Ela deve transformar a visão utilitarista dos
recursos naturais em atitudes, valores e ações capazes de frear o acelerado processo de deterioração do
meio ambiente. Para Penteado (2007), a escola é um local adequado para a construção da consciência
ambiental, através de um ensino ativo e participativo, superando as dificuldades encontradas nas
escolas, atualmente moldadas pelos modos de ensino tradicionais.
Segundo Jardim (2009), a educação ambiental é uma ação educativa que se desenvolve,
através de uma prática, em que valores e atitudes promovem um comportamento rumo a mudanças
perante a realidade, tanto em seus aspectos naturais como sociais, desenvolvendo habilidades e
atitudes necessárias para dita transformação e emancipação.