REVISTA TERENA 2 EDIÇÃO

gerava outro desafio, e neste momento foi muito difícil efetivar a contratação dos mesmos, pois
o prefeito do nosso município de São João das Missões dificultou o processo de contratação do
pessoal. Neste período teve muita pressão, porque a fala do prefeito Correinha era de que “estes
professores não tinham capacidade para assumir a escola”, ele resistia em não contratar os
nossos professores Xakriabá. Mas depois de tanta pressão ele teve que aceitar e efetivar os
procedimentos do contrato, a contratação dos primeiros professores indígenas, para atuar na
escola indígena e tido para nós como um marco na história do povo Xakriabá.
Na época em que éramos atendidos pelos professores não indígenas, só havia
funcionamento de escola em alguns pontos, tinha apenas seus endereços de atendimento em
todo território Xakriabá. A partir do momento que os 35 professores Xakriabá entraram, eles
assumiram todas aldeias mesmo não tendo estrutura de prédio escolar, as aulas funcionavam
embaixo das árvores, também não tinha cadeiras, sentavam em bancos ou em pedaço de tocos
que eram improvisados. Quando paramos para observar onde estamos hoje, damos conta o
quanto avançamos, hoje temos uma grande quantidade de professores formados na universidade
e outros ingressado em cursos de várias áreas, para além da formação de professores, temos
alunos que estudou a educação básica e médio, cursando medicina, enfermagem, odontologia,
psicologia, nutrição, engenharia, agronomia, direito e a primeira mestranda (o) dentre outros.
Isso tudo é graças essa luta inicial não podemos perder isso de vista.
Em 1997, houve também a transição da escola municipal para estadual, que foi
resultado de uma ausência que as lideranças tiveram em Belo Horizonte em julho de 1997, nesta
audiência ficou aprovado que as escolas a partir daquele momento estava sobre a
responsabilidade do estado. Demandamos essa transição, porque já tínhamos vivenciado essa
dificuldade com gestor Correinha, resistindo a contratação dos professores Xakriabá, foi então
que percebemos que seria muito arriscado ficamos a mercê de uma gestão municipal, por
fazermos parte do eleitorado do município existe uma marcação política muito forte, uma vez
que não declararem apoio a determinado candidato. A escola vinculada ao estado é claro que
também enfrentamos desafios para romper com vários critérios, mas essa é uma escolha política
que fizemos.
Depois de um longo período sem a continuidade do magistério indígena, tendo em
vista o aumento do quadro de pessoal nas 09 escolas Xakriabá, com mais de 40 segundo
endereços de escolas vinculadas, foi feito um levantamento no Xakriabá de professores que
ainda estava atuando sem formação e verificou que ainda existia uma grande demanda para
formar professores no magistério indígena. A discussão levou uns três anos solicitando da