Cartea-mare-a-jocurilor

855 de Jocuri şi Activităţi.
Ghidul ANIMATORULUI
JOCURI DE CREATIVITATE
ŞI DE CONFECŢIONARE
În timpul jocului oamenii se confruntă cu situaţii
noi cărora trebuie să le facă faţă. În acest mod jocurile
facilitează dezvoltarea creativităţii la copii.
Creativitatea este un proces care constă în utilizarea
potenţialului personal cu scopul de a dezvolta
abilităţile de generare a noilor idei şi concepte
originale şi utile, dar şi pentru soluţionarea problemelor
practice. Acest capitol include un set de
activităţi care au scopul principal să permită tinerilor
să-şi valorifice potenţialul creativ. În general,
jocurile din acest capitol pot ajuta participanţii să
atingă mai multe obiective:
să-şi dezvolte deprinderi de cooperare pentru
găsirea împreună a soluţiilor la diverse
situaţii-problemă;
să producă idei aplicabile atât individual,
cât şi în grup;
să se implice în soluţionarea unor probleme;
să-şi îmbunătăţească abilităţile manuale
şi ale altor părţi ale sistemului locomotor;
să-şi folosească imaginaţia şi memoria
într-o manieră creativă;
să exploreze lumea interioară şi lumea din jur;
să perceapă greşelile şi micile nereuşite
ca un mijloc de dezvoltare personală;
să depăşească frica de a experimenta,
explora şi descoperi noi lucruri şi situaţii;
să manifeste respect faţă de sine şi încredere
în sine.
Pentru cei mai mulţi dintre noi, cuvântul „creativitate”
ne aduce aminte de „artă” precum pictura,
scrisul, muzica şi dansul. Însă pentru a fi creativ
nu este neapărat să ai un talent anume, să fii
dotat cu anumite abilităţi ieşite din comun. Oricine
poate fi creativ, chiar şi din punct de vedere
artistic, pentru că unul din lucrurile minunate ale
creativităţii este că nu există o cale greşită de a fi
creativ. Oricine se poate amuza fiind creativ, indiferent
de talent sau de pregătire.
În cadrul acestor jocuri, ca şi în celelalte, nu se va
pune accent pe valoarea artistică a produsului,
ci pe procesul de realizare a acestuia. Evaluând
activităţile la creativitate vei pune în valoare efortul
fiecărui participant, fără a stabili criterii de
apreciere, precum „frumos” şi „urât” sau „bun” şi
„rău”. Vei întreba participanţii ce au vrut să reprezinte,
cât de uşor sau dificil le-a fost să realizeze,
ce i-a ajutat sau împiedicat, de ce mai au nevoie
ca să-şi îmbunătăţească deprinderile. Menţine o
atmosferă de respect şi acceptare pentru fiecare
lucrare, fără a permite luarea în derâdere. Dacă
unii participanţi nu doresc să-şi împărtăşească
sau să expună lucrarea, nu insista şi lasă la
discreţia lor să facă ce vor cu aceste lucrări: să le
facă cadou cuiva, să le păstreze doar pentru sine
sau să le arunce. Nici o lucrare nu poate fi expusă
fără acordul autorului.
433 Paradisul animalelor
preferate
Ajută participanţii să formeze grupuri mici şi
oferă-le câte o coală de hârtie şi materiale de
desenat. Roagă-i să se gândească mai întâi fiecare
individual la un animal pe care ar dori să-l
aibă şi la trăsăturile care îl caracterizează. Apoi,
împreună cu echipa, vor avea de desenat un singur
animal care să întrunească diferite trăsături
ale animalelor preferate de membrii echipei. În
timpul prezentărilor, grupurile pot explica de ce
au ales anume aceste caracteristici.
434 Paradisul creator
Participanţii formează grupuri a câte 4-5 persoane.
Fiecare grup primeşte 3 foi A4 de diferite
culori din care trebuie să confecţioneze un animal
şi să-i dea o denumire.
104