Cartea-mare-a-jocurilor

855 de Jocuri şi Activităţi.
Ghidul ANIMATORULUI
de figuri geometrice sau alte simboluri. Apoi se
invită al treilea voluntar care va asculta descrierea
voluntarului numărul doi şi tot aşa până la al patrulea.
Cheamă ultimul voluntar şi roagă-l pe al
patrulea să-i descrie desenul. După aceasta al cincilea
voluntar va desena imaginea pe o coală de
hârtie, bazându-se pe descrierea primită de la al
patrulea voluntar. La final arată grupului ambele
desene şi discută despre cauzele diferenţei dintre
acestea, despre transmiterea mesajului, pierderea
informaţiei, formarea prejudecăţilor şi a stereotipurilor
etc.
213 Arta în fragmente
Roagă participanţii să se aşeze pe scaune într-un
cerc. Fiecare primeşte câte o foaie de hârtie şi un
pix şi începe să deseneze în partea de sus a foii un
desen mic, iar jos îşi scriu prenumele. Foaia este
transmisă persoanei din dreapta, care descrie în
cuvinte desenul şi îndoaie foaia în aşa fel ca să
se vadă doar descrierea desenului. Apoi aceasta
transmite foaia celui din dreapta sa care, la rândul
său, face un alt desen în baza descrierii, îndoieşte
foaia ca să se vadă numai desenul şi o transmite
mai departe. Jocul continuă până când pe foi nu
mai rămâne loc. Participanţii desfac foile şi discută
desenele în comun.
214 Legând şireturile
Roagă participanţii să formeze grupuri de 3 persoane.
În fiecare grup va fi un instructor, un observator
şi o persoană în încălţăminte cu şireturi.
Aceasta se va aşeza pe scaun, spate la spate cu
instructorul, va dezlega şiretul de la un pantof
şi îl va scoate. După aceasta, urmând indicaţiile
instructorului îşi va lega din nou şireturile.
Instrucţiunile oferite trebuie respectate cu exactitate.
Sunt interzise întrebările. Observatorul va sta
la o anumită distanţă de cei doi şi va face notiţe,
fiind atent la respectarea regulilor. Când toţi au
finisat, invită participanţii la o discuţie despre
sentimentele trăite, cele observate, rezultatele
obţinute, eficienţa procesului de comunicare în
timpul activităţii etc.
215 Cu faţa la spate
Participanţii formează perechi. Partenerii se
aşează pe scaune, unul cu faţa la spatele celuilalt.
Cel care stă înainte nu poate să se întoarcă în
urmă, iar cel de la spate nu are voie să se încline
în faţă. Partenerii trebuie să discute între ei timp
de 2 minute. După expirarea timpului, opreşte
activitatea şi discută cu participanţii despre cum
s-au simţit atunci când discutau cu partenerul şi
despre importanţa limbajului nonverbal şi al contactului
vizual în timpul comunicării.
216 Cu mâinile în lut
Cu ochii legaţi şi fără a vorbi sau a emite vreun
sunet participanţii formează perechi. Partenerii
se situează faţă în faţă. Fiecărei perechi i se
dă o bucată de plastilină destul de mare pentru
a putea fi modelată. Participanţii sunt rugaţi să
modeleze ceva împreună. Când toţi au terminat,
spune-le să-şi scoată eşarfa de pe ochi şi să
privească sculpturile. Oferă-le posibilitatea să-şi
împărtăşească experienţa în grupul mare: cum
au decis ce să facă, cine a luat decizia, cum s-a
produs comunicarea, sunt mulţumiţi sau nu de
rezultat, cum cred că ar putea fi îmbunătăţit, ce
asemănări există între această activitate şi viaţa
reală etc.
217 Inundaţia
Anunţă participanţii că în această activitate vor
avea de luat o decizie serioasă referitor la lucrurile
importante într-o situaţie de criză. Citeştele
următoarea situaţie: „Când te întorci acasă
din vacanţă, afli că acolo plouă de trei zile. Exact
când ajungi în preajma casei tale te întâlneşti cu
maşini de poliţie şi urgenţă care anunţă evacuarea
populaţiei din zonă, înainte ca râul să se reverse.
Discuţi cu un poliţist, pentru ca acesta să-ţi permită
să intri în casă pentru a-ţi putea lua câteva lucruri
dragi ţie. Intri şi îţi dai seama că ai la dispoziţie doar
5 minute pentru a decide ce să iei şi poţi lua numai 4
lucruri. Ce vei lua?”.
62