Cartea-mare-a-jocurilor
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
855 de Jocuri şi Activităţi.<br />
Ghidul ANIMATORULUI<br />
233 Şarpele Boa<br />
Participanţii formează perechi. Explică-le că perechile<br />
se vor uni pe parcursul jocului pentru a forma<br />
un „şarpe” lung. Partenerii se culcă cu faţa la<br />
pământ, unul înaintea altuia. Astfel se formează<br />
un „şarpe” din 2 persoane, care va începe să se<br />
târască pe pământ. Când vor ajunge la o bună<br />
coordonare a mişcărilor, „şerpii” se vor uni câte 2,<br />
formând un grup de 4, şi tot aşa, succesiv până se<br />
va forma un „şarpe” enorm. La sfârşit, şarpele va<br />
încerca să înconjoare copaci (reali sau imaginari),<br />
să urce „munţi”, să treacă stânci şi strâmtori etc.<br />
fără a se rupe.<br />
234 Omida (1)<br />
Participanţii se culcă pe spate, cu capul pe burta<br />
persoanei din spatele său. Întind mâna dreaptă în<br />
sus, iar stânga în jos şi dau mâinile cu vecinii. Câte<br />
unul, începând cu ultimul, participanţii se ridică<br />
şi păşesc atent peste ceilalţi, fără a da drumul la<br />
mâini. După ce toţi s-au ridicat, omida se mişcă<br />
puţin, încercând să depăşească unele obstacole:<br />
mese, scaune, copaci etc.<br />
235 Omida (2)<br />
Participanţii se aranjează într-o coloană. Ei pun<br />
mâna stângă pe umărul stâng al persoanei din<br />
faţă şi îndoaie piciorul din genunchi. Cu mâna<br />
dreaptă fiecare apucă glezna piciorului persoanei<br />
din faţă. Uniţi în acest fel, participanţii vor sări prin<br />
sală, până vor atinge un ritm unic şi o coordonare<br />
bună a mişcărilor.<br />
236 Canalul<br />
Participanţii se aranjează într-o coloană, apropiindu-se<br />
cât se poate de tare unii de alţii şi formează un canal cu<br />
picioarele îndepărtându-le la nivelul umerilor. Pe rând,<br />
fiecare participant, începând cu ultimul va traversa<br />
canalul format. Atunci când cineva trece prin canal,<br />
ceilalţi încep să-l strâmteze, împreunând picioarele.<br />
Persoana care trece prin canal înfruntă aceste obstacole<br />
şi când reuşeşte să iasă din canal, se plasează la<br />
începutul coloanei, devenind primul. După ce toţi au<br />
trecut, iniţiază o discuţie cu participanţii despre joc, întrebându-i<br />
ce sentimente au trăit, dacă au simţit sau nu<br />
susţinerea grupului, despre diferenţa în propriul comportament<br />
în timpul trecerii prin canal şi atunci când ei<br />
însăşi făceau parte din canal, asemănările şi deosebirile<br />
dintre acest joc şi viaţa reală.<br />
237 Tunelul<br />
Participanţii formează 2-3 echipe, fiecare primind<br />
câte o minge. Membrii fiecărei echipe se aranjează<br />
în linii la o distanţă de 30 de cm unul la spatele altuia,<br />
ţinând picioarele depărtate. La semnalul de<br />
start prima persoană din fiecare rând va rostogoli<br />
mingea printre picioarele colegilor săi, astfel ca să<br />
ajungă la ultimul membru al echipei. După ce o<br />
prinde, acesta aleargă cu mingea la începutul liniei,<br />
plasându-se în faţa primului şi repetă procedura.<br />
Jocul se termină când primul participant dintr-o<br />
echipă revine la începutul liniei. Dacă în timpul<br />
transmiterii mingea iese din „tunel”, trebuie readusă<br />
la locul său şi rostogolită până la sfârşit. Pentru diversificare,<br />
roagă participanţii de la urmă să alerge<br />
în faţă cu mingea între picioare sau să împingă mingea<br />
cu capul mergând pe mâini şi genunchi.<br />
238 Marele şarpe<br />
Participanţii formează perechi. Explică-le că perechile<br />
se vor uni pe parcursul jocului pentru a forma<br />
un „şarpe” lung. Partenerii se culcă cu faţa la pământ,<br />
unul înaintea celuilalt. Astfel se formează un „şarpe”<br />
din 2 persoane care va începe să se târască pe<br />
pământ. Când vor ajunge la o bună coordonare a<br />
mişcărilor, „şerpii” se vor uni câte 2, formând un grup<br />
de 4, şi, tot aşa, succesiv până vor forma un „şarpe”<br />
enorm. La sfârşit, şarpele va încerca să înconjoare<br />
66