Cartea-mare-a-jocurilor

Recommendations

Info

855 de Jocuri şi Activităţi. Ghidul ANIMATORULUI pot decide să acumuleze bomboane de aceeaşi culoare. Jocul continuă până când fiecare participant are toate bomboanele de o culoare. Iniţiază o discuţie despre esenţa procesului de negociere, tacticile folosite etc. Poţi continua activitatea, rugând participanţii să formeze grupuri potrivit culorilor bomboanelor şi să elaboreze un set cu recomandări pentru o negociere de succes. 203 Mesagerul Înainte de a începe activitatea, animatorul va construi o figură din piese „Lego” (pot fi înlocuite cu pietre sau alte obiecte) şi va acoperi creaţia cu o stofă. Participanţii formează grupuri mici, cărora li se oferă câte un set de piese „Lego”. Fiecare grup îşi alege un „mesager”, care are permisiunea de a se uita ce este sub stofă. Mesagerii transmit grupurilor ceea ce au văzut. Lor însă nu le este permis să pună mâna pe piese şi nici să arate cum trebuie realizată construcţia – ei au numai dreptul să descrie cum ar trebui să arate construcţia. Grupurile pot delega şi alte roluri, de exemplu arhitect, constructor, responsabil de timp sau de buna dispoziţie a membrilor. Când toate echipele au finisat, lucrările lor sunt comparate cu originalul, iar animatorul va facilita o discuţie despre cooperare, roluri în grup, comunicare, liderism, luarea deciziilor etc. Ca alternativă, membrii grupurilor îşi pot atribui următoarele roluri bine delimitate: Observator – unica persoană care vede construcţia. Nu poate spune ce este, dar poate da indicaţii despre cum e construiască. Mesager – transmite mesajul de la observator la constructor. Nu are dreptul să vadă construcţia, să construiască, să aprobe sau să dezaprobe elementele construite deja. Constructor – ascultă mesajul mesagerului şi cere cel mult 2 piese de la depozitar. Nu poate arăta piesele de care are nevoie, poate doar să le descrie. Depozitar – are toate piesele şi oferă constructorului cel mult 2 la cererea acestuia. Feed-back – unica persoană care se poate deplasa oriunde şi poate urmări tot procesul. Nu poate comunica (verbal şi non-verbal), ci doar răspunde prin „da” sau „nu” la întrebările constructorului. 204 Pictorii Participanţii lucrează în perechi, fiind aşezaţi spate la spate. O persoană din fiecare pereche are un desen simplu. Cealaltă deţine o hârtie curată şi un creion. Prima persoană începe să-şi descrie detaliat desenul, astfel încât cea de-a doua să-l poată reproduce pe propria foaie, fără însă a spune denumirea celor desenate. Participanţii îşi pot schimba rolurile. După compararea desenelor cu originalele, se poate discuta despre comunicare şi cooperare. 205 Detectivul de pantofi Toţi îşi lasă încălţămintea într-un colţ al sălii. Participanţii formează echipe de 3 sau mai multe persoane şi se plasează la peretele opus. Scopul echipelor este să se încalţe cât mai repede. O persoană din fiecare echipă va fi „detectivul”, alta îi va descrie felul în care arată încălţămintea sa, iar celălalt va fi observator. „Detectivul” va încerca s-o găsească în mulţimea de pantofi. Dacă „detectivul” aduce o altă pereche de pantofi, va mai căuta o dată după ce a acumulat mai multă informaţie. „Detectivul” devine observator după ce a găsit perechea potrivită, iar proprietarul se încalţă şi devine „detectiv”. Jocul continuă până când toţi membrii grupului sunt încălţaţi. Discută cu participanţii despre lucrurile observate în procesul de comunicare dintre „detectiv” şi persoana descălţată. 206 Conversând cu picioarele Jocul se realizează cu ochii închişi şi în linişte. Participanţii se aşează câte doi pe podea, atingându-se cu picioarele desculţă. Pe rând, vor încerca să-şi comunice unul altuia ceva sau să stabilească o legătură prin intermediul picioarelor. După câteva minute, participanţii clarifică mesajele în pereche, apoi îşi exprimă în grupul mare opiniile, emoţiile, sentimentele şi experienţa prin care au trecut. Discută cu ei despre diferenţele dintre comunicarea nonverbală şi cea verbală, avantajele şi dezavantajele fiecăreia, cum una o poate completa pe cealaltă. 60
855 de Jocuri şi Activităţi. Ghidul ANIMATORULUI 207 De ce? Participanţii primesc câte o foaie şi un pix şi formează două rânduri stând faţă-n faţă. Membrii unui grup vor scrie pe foile lor câte o întrebare care începe cu cuvintele „De ce ... ?”. Membrii celui de-al doilea grup vor scrie câte o propoziţie care începe cu „Fiindcă ... ”. După ce au terminat, participanţii, unul câte unul, citesc întrebările şi răspunsurile (de exemplu, întrebare: „De ce sunt atâtea frunze pe copaci?”, răspuns: „Fiindcă toţi oamenii sunt egali în drepturi”). Discută cu participanţii despre importanţa comunicării şi cooperării, formularea mesajelor, consecinţele comunicării insuficiente dintre oameni etc. 208 Zidul urlător Trei grupuri aproximativ egale de participanţi stau aliniate în trei coloane. Grupul din marginea stângă alege în secret un cuvânt pe care îl va striga grupului din dreapta la semnalul animatorului. Grupul din mijloc va face mult zgomot, emiţând strigăte, tot felul de sunete etc., ceea ce va face dificilă recepţionarea cuvântului de către grupul din dreapta. Când comunicarea a reuşit în pofida „zidului urlător” grupurile îşi schimbă rolurile. După ce fiecare a avut posibilitatea să fie în diferite roluri, iniţiază o discuţie despre barierele în comunicare, căile de înlăturare a acestora etc. 209 Formularea mesajului Roagă unul sau mai mulţi voluntari să iasă din sală. Alege împreună cu grupul o strofă simplă, cum ar fi „Căţeluş cu părul creţ...” şi împarte fiecărui participant câte un cuvânt din poezioară. Invită pe rând câte un voluntar şi spune-i că grupul vrea săi spună ceva, iar el va asculta atent şi va încerca să ghicească care este mesajul transmis. La semnal, participanţii vor pronunţa concomitent cuvintele lor. Voluntarul are 3 încercări pentru a-şi da seama. Dacă nu reuşeşte, grupul îi va spune. Apoi invită următorul voluntar şi repetă procedura. La sfârşit discută cu participanţii despre comunicarea eficientă, transmiterea mesajului, ascultarea activă etc. 210 Argumentele Participanţii formează perechi şi stau faţă în faţă. Animatorul le propune să înceapă o discuţie. Se pot contra referitor la orice doresc, de exemplu: „Ce este mai bun: roşia sau dovleacul?”, „Care cifră este mai importantă: unu sau şase?”. Fiecare participant va rămâne fidel opiniei sale, aducând cât mai multe argumente pentru susţinerea punctului său de vedere. Prezentarea argumentelor se va face pe rând, dar cât mai repede şi convingător posibil. Peste câteva minute, opreşte discuţiile şi întreabă-i cum s-au simţit în timpul activităţii, cum a decurs comunicarea, le-a plăcut sau nu să fie în dezacord unii cu alţii, cum se aseamănă acest joc cu viaţa reală etc. 211 Mesajele Participanţii formează 4 echipe care se plasează în cele 4 colţuri ale sălii. Fiecare echipă alege câte un reprezentant care va fi „curierul”. Acesta se plasează în spatele echipei din colţul opus pe diagonală. Fiecare „curier” primeşte câte o fişă cu un mesaj, care trebuie transmis echipei căreia aparţine. La semnalul animatorului cei 4 încep „comunicarea” concomitentă. Mesajele de pe fişe pot fi fragmente din texte care, pentru o mai mare confuzie, pot fi aceleaşi pentru toate echipele. Jocul se termină atunci când o echipă are mesajul „curierului” şi îl poate citi. Discută cu participanţii: le-a fost uşor sau greu să transmită / recepţioneze mesajul, care au fost factorii care au împiedicat / facilitat transmiterea mesajului, ce metode eficiente sunt pentru a transmite un mesaj etc. 212 Transmite desenul Desenează ceva simplu pe o coală mare de hârtie, cum ar fi o omidă, o floare sau o casă şi acoperă desenul. Roagă 5 voluntari să iasă din sală. Arată desenul celor rămaşi, apoi invită un voluntar şi arată-i desenul, după care acoperă-l. Cheamă următorul voluntar în sală. Primul voluntar îi va explica desenul celui de-al doilea. Regula principală este să nu se pronunţe denumirea obiectului desenat, ci să se explice cum arată acesta folosind denumiri 61
Page 1:
855 de Jocuri şi Activităţi. Ghi
Page 4 and 5:
Page 6 and 7:
Page 8 and 9:
Page 10 and 11: 855 de Jocuri şi Activităţi. Ghi
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176:
show all

Cartea-mare-a-jocurilor

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?