(xvi)Основные принципы учета человеческого фактора в руководствепо техническому обслуживанию воздушных судовНормы. Ожидаемые, но прямо не оговоренные правила поведения, которые предписывают основные формыодежды, речи и базового взаимодействия.Оптимизация ресурсов экипажа. Коллективное обучение в области человеческого фактора для летных экипажей.Проектирование систем обучения. Общий термин, означающий методику создания и осуществления программыобучения.Самоуспокоенность. Ослабление бдительности в конкретной ситуации.Синхронная коммуникация. Связь в реальном времени, при которой существует минимальная задержка междуотправлением сообщения и получением сообщения. Примеры включают личную беседу и связь по радио.Ситуационная осведомленность. Сохранение в памяти полной картины окружающих объектов и событий, а такжеспособность интерпретировать эти события для будущего использования. Ситуационная осведомленностьохватывает такие концепции, как активация, внимание и бдительность.Стрессор. Событие или предмет, вызывающие у человека стресс.Техническое обслуживание. Проведение работ, необходимых для обеспечения сохранения летной годностивоздушного судна, включая контрольно-восстановительные работы, проверки, замены, устранение дефектов,выполняемые как в отдельности, так и в сочетании, а также практическое осуществление модификации илиремонта.Уверенность в себе. Вербализация ряда "прав", которыми обладает каждый сотрудник. К ним относятся правосказать "нет", право выражать чувства и высказывать идеи и право запрашивать информацию.Управление ресурсами технического обслуживания. Общий процесс повышения уровня коммуникации,эффективности и безопасности при выполнении технического обслуживания в авиакомпании.Человеческий фактор. Научное исследование взаимодействия между людьми, машинами и между человеком имашиной._____________________
ВВЕДЕНИЕ1. В 1988 году член Конгресса Соединенных Штатов Америки Джеймс Оберстар заявил:"Что поделаешь, если проверка состояния клепаных соединений является скучным,надоедливым, утомительным занятием, неизбежно приводящим к ошибкам человека? Как добитьсятого, чтобы установленные каналы коммуникации были действительно эффективными и чтобытребуемая информация в нужное время попадала к тем, кому она предназначается? Какудостовериться в том, что обучение инспекторов и механиков проводится так, как нужно? И какгарантировать, что так будет и впредь?"Вопросы, поставленные в этой цитате, риторические, но имеют глубокий практический смысл длякаждого, кто связан с техническим обслуживанием воздушных судов. В этой цитате точно обозначены некоторые,но не все, аспекты человеческого фактора, которым посвящены недавно принятые поправки к Приложению 1"Выдача свидетельств авиационному персоналу" и Приложению 6 "Эксплуатация воздушных судов".2. Проблемы человеческого фактора можно рассматривать как трудноразрешимые, так как они связаныс человеком, а поведение человека не поддается математическому моделированию. Тем не менее эти вопросыдолжны рассматриваться органами регулирования, авиационной отраслью и отдельными исследователями с тойже энергией, которая помогает успешно решать технические проблемы старых и новых воздушных судов. Цельнастоящего руководства – представить рекомендации о путях успешного решения этих проблем человеческогофактора.3. Ошибки, допущенные при техническом обслуживании воздушных судов, могут быть не толькодорогостоящими в денежном выражении, но в некоторых случаях приводить к человеческим жертвам. Поэтому напротяжении последних десятилетий отраслевые структуры (как авиационные, так и неавиационные) ипрофессиональные объединения, научные учреждения и отдельные исследователи разрабатывали, внедряли иопубликовывали значительное количество материалов по человеческому фактору, посвященныхконтролированию последствий таких ошибок.4. Ошибки при техническом обслуживании не присущи человеку имманентно, хотя именно такой выводможет сделать авиационное сообщество, руководствуясь традиционными доктринами безопасности. Ошибки притехническом обслуживании главным образом вызываются латентными аспектами выполняемой задачи и/илиситуационными факторами в конкретном контексте и совершаются вследствие неверного толкованиякомпромиссов между производственными задачами и целями безопасности. Компромисс между производством ибезопасностью представляет собой сложный и хрупкий баланс, и человек, как правило, очень эффективноприменяет нужные механизмы для успешного достижения такого баланса, что объясняет выдающиесяпоказатели безопасности полетов на всем протяжении истории авиации. Тем не менее иногда человекнеправильно понимает задачу и/или неверно истолковывает ситуационные факторы и не достигаеткомпромиссного баланса, что приводит к сбоям в обеспечении безопасности полетов.5. Однако количество успешных компромиссов значительно превышает число сбоев и поэтому дляпонимания возможностей человека в таком контексте отрасли необходимо путем системного анализа установитьмеханизмы, обеспечивающие успешные компромиссы при работе на пределе характеристик системы, а не случаисбоев. Как представляется, для понимания роли человека в успехах и неудачах в авиации необходимоориентироваться на эксплуатацию в нормальных условиях, а не на происшествия и инциденты.(xvii)
- Page 4 and 5: Опубликовано отдел
- Page 6 and 7: D02307MILLET ET AL.: ISOPRENE EMISS
- Page 9: ОГЛАВЛЕНИЕСтраниц
- Page 15 and 16: АКРОНИМЫ И СОКРАЩЕ
- Page 17: ГЛОССАРИЙАвторита
- Page 22 and 23: (xx)Основные принцип
- Page 24 and 25: Основные принципы
- Page 26 and 27: Основные принципы
- Page 29: Глава 1. Зачем учиты
- Page 32 and 33: Основные принципы
- Page 34 and 35: Основные принципы
- Page 36 and 37: Основные принципы
- Page 38 and 39: 1-А-2Основные принци
- Page 40 and 41: 1-А-4Основные принци
- Page 43: Добавление B к глав
- Page 46 and 47: Основные принципы
- Page 48 and 49: Основные принципы
- Page 50 and 51: Основные принципы
- Page 52 and 53: Основные принципы
- Page 54 and 55: Основные принципы
- Page 56 and 57: Основные принципы
- Page 59 and 60: Добавление A к глав
- Page 61: Глава 2. Основные во
- Page 64 and 65: 2-В-2Основные принци
- Page 67 and 68: Добавление C к глав
- Page 69 and 70:
Глава 3ПРОФИЛАКТИК
- Page 71 and 72:
Глава 3. Профилакти
- Page 73 and 74:
Глава 3. Профилакти
- Page 75 and 76:
Глава 3. Профилакти
- Page 77 and 78:
Глава 3. Профилакти
- Page 79 and 80:
Глава 3. Профилакти
- Page 81 and 82:
Глава 3. Профилакти
- Page 83 and 84:
Глава 3. Профилакти
- Page 85 and 86:
Глава 3. Профилакти
- Page 87 and 88:
Глава 3. Профилакти
- Page 89 and 90:
Глава 3. Профилакти
- Page 91 and 92:
Добавление A к глав
- Page 93 and 94:
Добавление B к глав
- Page 95 and 96:
Глава 3. Профилакти
- Page 97 and 98:
Глава 3. Профилакти
- Page 99:
Глава 3. Профилакти
- Page 102 and 103:
3-С-2Основные принци
- Page 104 and 105:
3-С-4Основные принци
- Page 106 and 107:
3-D-2Основные принци
- Page 109 and 110:
Добавление E к глав
- Page 111 and 112:
Глава 3. Профилакти
- Page 113 and 114:
Глава 3. Профилакти
- Page 115:
Глава 3. Профилакти
- Page 118 and 119:
3-F-2Основные принци
- Page 120 and 121:
3-F-4Основные принци
- Page 122 and 123:
3-G-2Основные принци
- Page 124 and 125:
3-G-4Основные принци
- Page 126 and 127:
3-G-6Основные принци
- Page 128 and 129:
3-G-8Основные принци
- Page 130 and 131:
3-G-10Основные принци
- Page 133 and 134:
Добавление H к глав
- Page 135 and 136:
Глава 3. Профилакти
- Page 137:
Глава 3. Профилакти
- Page 140 and 141:
3-I-2Основные принци
- Page 142 and 143:
3-J-2Основные принци
- Page 144 and 145:
Основные принципы
- Page 146 and 147:
Основные принципы
- Page 148 and 149:
Основные принципы
- Page 151 and 152:
Добавление A к глав
- Page 153:
Глава 4. Отчетность,
- Page 156 and 157:
4-B-2Основные принци
- Page 158 and 159:
4-B-4Основные принци
- Page 160 and 161:
4-B-6Основные принци
- Page 162 and 163:
4-C-2Основные принци
- Page 164 and 165:
4-C-4Основные принци
- Page 166 and 167:
4-D-2Основные принци
- Page 168 and 169:
4-E-2Основные принци
- Page 170 and 171:
4-F-2Основные принци
- Page 172 and 173:
4-F-4Основные принци
- Page 174 and 175:
4-F-6Основные принци
- Page 176 and 177:
4-F-8Основные принци
- Page 179 and 180:
Глава 5ОБУЧЕНИЕ5.1 В
- Page 181 and 182:
Глава 5. Обучение 5-3
- Page 183 and 184:
Глава 5. Обучение 5-55
- Page 185:
Глава 5. Обучение 5-75
- Page 188 and 189:
5-A-2Основные принци
- Page 190 and 191:
5-B-2Основные принци
- Page 192 and 193:
5-B-4Основные принци
- Page 194 and 195:
5-B-6Основные принци
- Page 196 and 197:
5-B-8Основные принци
- Page 199 and 200:
Добавление C к глав
- Page 201 and 202:
Глава 6ПОЛИТИКА, ПР
- Page 203 and 204:
Глава 6. Политика, п
- Page 205 and 206:
Глава 6. Политика, п
- Page 207:
Глава 6. Политика, п
- Page 210 and 211:
6-A-2Основные принци
- Page 212 and 213:
6-A-4Основные принци
- Page 214 and 215:
6-A-6Основные принци
- Page 216 and 217:
6-A-8Основные принци
- Page 218 and 219:
6-B-2Основные принци
- Page 220 and 221:
6-B-4Основные принци
- Page 222 and 223:
6-B-6Основные принци
- Page 225:
Добавление C к глав
- Page 228:
Основные принципы