Der Lehrer wird's schon richten,... - Adolf-Reichwein-Verein

eichwein forum Nr. 8 / Juli 2006
Museum für Deutsche Volkskunde im Mai 1939. Er wählte
hierdurch nämlich den Weg des direkten politischen
Widerstands gegenüber dem NS-System. Ein Vater sagte
über Reichwein als Landschulreformer folgendes:
�Der Professor? Wissen Sie, der hat unsere Kinder frei
gemacht.� (III, S. 8) Diese Aussage mag die in der Praxis
innewohnende antinazistische Ausdrucksform der
Erziehung an der Tiefenseer Landschule in symbolischer
Weise widerspiegeln.
Anmerkungen
Die folgenden Schriften werden wie folgt abgekürzt:
I: Adolf Reichwein: Ein Lebensbild aus Briefen und
Dokumenten, München 1974.
II: Adolf Reichwein: Ausgewählte pädagogische
Schriften, Paderborn 1978.
III: Adolf Reichwein: Schaffendes Schulvolk, 3. Aufl.
Braunschweig 1964.
IV : Adolf Reichwein: Schaffendes Schulvolk, in: Die
deutsche Volksschule. Zeitschrift der Fachschaft 4
des NSLB, Jg. 1/ 1939.
V: Adolf Reichwein: Film in der Schule. Vom Schauen
zum Gestalten, Braunschweig 1967.
VI: R. W. Darré: Blut und Boden. Reden und Aufsätze,
München 1940.
VII: B. von Schirach: Die Hitlerjugend. Idee und Gestalt,
Leipzig 1934.
VIII: B. Kammler: Lehrplan einer Heimatschule nebst
Richtlinien für die Pläne wenig gegliederter Landschulen,
Breslau 1934.
IX: P. Ingwersen: Bildungsplan auf landschaftlicher
Grundlage und im Gesamtunterricht für die Oberstufe
der Landschule, Berlin 1936.
X: E. Kaiser: Landschulreformplan, Ausgabe B [für
einklassige Schulen], Erfurt 1936.
XI: W. Kircher: Vom Leistungsauftrag der deutschen
Volksschule, Dortmund 1942.
XII: J. F. Dietz: Das Dorf als Erziehungsgemeinde,
Weimar 1927.
XIII: D. Rodiek: Der bäuerliche Lebenskreis und seine
Schule. Versuch einer Neuausrichtung der Landpädagogik,
Berlin 1933.
XIV: J. L. Henderson: Adolf Reichwein. Eine politischpädagogische
Biographie, Stuttgart 1958.
XV: U. Amlung: Adolf Reichwein 1898-1944, 2 Bde,
Frankfurt a.M. 1991.
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Der ��Jahresplan�� und die
��einfachen Formen�� der
��Formenkunde��
Heinz Schernikau
Dem vorliegenden Aufsatz liegt meine Untersuchung
zum Thema �Die Landschule Adolf Reichweins - ein
Schulmodell aus dem Geist der deutschen Klassik�
zugrunde. 1 Diese ist dem Anliegen gewidmet, einen
Aspekt in historischer Perspektive aufzuarbeiten, der in
der Reichweinforschung bisher keine zureichende Beachtung
fand. Ausgangspunkt sind die thematisch bedeutsamen
Werke Herders, Alexander von Humboldts
und vor allem Goethes. Der Weg des Rekonstruktionsversuches
führt von diesem �Einstieg� aus zu den
�heimatkundlichen� Fächern der Biologie, Geographie,
Volkskunde, Geschichte und Gesellschaftskunde sowie
schließlich zur fächerintegrierenden Heimat- und Lebenskunde
Reichweins. Die einander ergänzenden Aspekte
einer kategorialen Bildung im Horizont eines
�neuen wissenschaftlichen Weltbildes� (H.Nohl) zeichnen
sich ab. Dieses wird in den universalen Konzepten
der Klassiker des �neuen� Denkens sowie in den sinnverwandten
Fachwissenschaften und Didaktiken in den
�Kategorien des Lebens� erfasst und gedeutet: �das
Ganze und die Teile�, �Gestalt�, �Struktur�, �Form�, �Organismus�.
2 Es ist in seiner �reinen Form� 3 kosmologisch
fundiert. Mit den nachstehenden Ausführungen
beabsichtige ich, erstens den in den Schulschriften
dargestellten Unterricht im Spiegel des �Jahresplans�
inhaltlich zu profilieren und zweitens den strukturellen
Zusammenhang aufzuweisen, der diesen Unterricht mit
der �Formenkunde� verbindet. Diese findet im �Jahresplan�
keine Berücksichtigung. Die Sinngebung erfolgte
bisher unter den Aspekten der �Geschmackserziehung�
4 ,der Sinnesschulung 5 und der Mediendidaktik. 6
Es wird aber zu zeigen sein, dass die �einfachen Formen�
der �Formenkunde� in noch grundlegenderer Perspektive
zu verstehen sind: als Formen des �Lebens�
und integrales Segment kategorialer Bildung.
1. Interpretation des �Jahresplans�
Der �Jahresplan� repräsentiert in einem markanten begrifflichen
und geometrischen Gefüge die Teilthemen
des Unterrichts, die spezifischen Formen ihrer Verknüpfung
und die jahreszeitliche Untergliederung des
�Ganzen�.