Der Lehrer wird's schon richten,... - Adolf-Reichwein-Verein

eichwein forum Nr. 8 / Juli 2006
steuern hätte. [...] Und von dem einfachen Schneekristall
bis zu den Großformen der lebendigen Natur stoßen wir
auf vielen Wegen immer wieder auf dieselbe Erkenntnis,
daß keine Form gleichgültig ist, sondern jede auf eine
bestimmte Weise vorbestimmt und vorentschieden, und
jede einen einmaligen Wert verkörpert. [...] Was wir so
an den Formen der Natur sehen und lesen lernen und,
wie am Beispiel des Schneekristalls gezeigt, in Gedanken
immer wieder mit den Kunstformen des menschlichen
Schaffens verbinden, begegnet uns in der Welt, die
wir Kultur nennen, auf ähnliche Weise. Auch dort entdecken
wir, wenn wir den Blick ein wenig für das Wertvolle
geschult haben, daß jede Formgebung an den Stoff, aus
dem sie geschieht, und an den Zweck, auf den sie sich
richtet, gebunden ist. [...] Was wir soeben für die Volkskunde
andeuteten, gilt natürlich ebenso für die Beschäftigung
mit der jüngsten und ganz gegenwärtigen Technik.
[...] Wir erproben diese einfachen und grundlegenden
Einsichten in die schöne Gesetzmäßigkeit der Form
und des Formens im eigenen Schaffen, indem wir Spielzeuge
bauen oder Weihnachtskrippen aus Holz oder
Modelle von Segelflugzeugen. Denn eine Formenkunde
kann natürlich noch weniger als anderes Wissen nur aus
der Betrachtung gewonnen werden. Sie wird erst durch
eigenes Gestalten, durch die Koppelung des Empfindens
und Gedankens mit der schaffenden Hand, recht
erschlossen. [...] Sehen ist hier als Vorbedingung eigenen
und handwerklichen Gestaltens gemeint. [...]. Die
Aufgabe des Erziehers ist klar abgegrenzt: was den Kindern
an Formenfülle täglich zufließt, soll er bewusst machen,
wenn einem wichtigen Zweck damit gedient wird,
und in einer einfachen Formenkunde ordnen.� 107
Man könnte darüber nachdenken, welche Auswirkungen
das alles auf die Gegenwart gehabt hat. Wohlgemerkt:
Nicht für die Kunst, nicht für die Architektur � um l�art
pour l�art ging es Dexel und Reichwein nicht - sondern
für unser Leben heute.
Alles Utopie geblieben? Zweifelsohne haben die Ideen
von der �sozialen Form� auch in Sackgassen geführt,
derer sich wohl alle Beteiligten bewusst geworden sind.
Die sich zurücknehmende, sich einfügende Form ist spätestens
da an ihre Grenzen gestoßen, wo es um das natürliche
Umfeld, die Formensprache der Natur selbst
ging. Die Malerei war bereits gezwungen, sich stattdessen
ihre eigene �Natur� zu schaffen. Und der Architektur
des Bauhauses kann man die zurückgenommene Form
sicher nicht absprechen, aber in der Natur ist sie nicht
minder Fremdkörper geblieben, als die von Dexel so geschmähte
�Villa�.
Wo ist Dexels Konzeption der kompromisslos klaren,
emotionslosen Reklame zu finden, im Vergleich zur heutigen
Medienwerbung mit ihrer hintergründigen Manipu-
107 Reichwein, Adolf: Schaffendes Schulvolk. Braunschweig:
Westermann 1951, S. 88-93
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lation des Unterbewussten, ihrem Wortgeklingel und den
versteckten erotischen Anspielungen ?
Hat die Malerei der Moderne nun den neuen Menschen
geschaffen, eine neue Gesellschaft, oder ist sie nur deren
Ausdruck ? Lässt die heutige Gebrauchsarchitektur
unserer Städte erkennen, dass dahinter einhundert Jahre
Nachdenken über eine neue Form stehen ? Hat die
Formsprache dieser Architektur unser Leben bereichert,
geprägt, empfinden wir sie (Dexel) als Symbol des �Vertrauens�
oder gar des �Friedens�, sind verspiegelte Glasfassaden
offener als die vergleichsweise kleinfenstrigen
der Kaiserzeit ? Bewirken Geschosshöhen von 2,51 Metern
und Wohnräume von 12 Quadratmetern ein freieres
Lebensgefühl als 3,75 Meter Höhe und 30 Meter im
Quadrat im nachkaiserlichen Altbau ? Ist der Verzicht
auf zweckfreie Form wirklich das, was den Menschen
glücklicher und sozialer macht ?
Worauf würden Sie denn lieber täglich blicken: auf die
Alte Pinakothek oder auf die Zentrale der Frankfurter
Commerzbank?
PRAXIS
Unterrichtseinheit
��Adolf Reichwein als Wandervogel,
Soldat, Pädagoge und Widerstandskämpfer
(1898 �� 1944)��
für die Sekundarstufe I
Klaus Schittko
0. Vorbemerkungen
In Nienburg � es liegt ca. 15 km von meinem Wohnort
entfernt � gibt es zwei Gymnasien; eines davon trägt
den Namen �Hindenburg Gymnasium�. In diesem Jahr
hat es wieder erhebliche Diskussionen und Auseinandersetzungen
um den Namen dieses Gymnasiums gegeben.
Kann ein Gymnasium heute noch den Namen
eines Mannes tragen, der als Reichspräsident im Januar
1933 Adolf Hitler zum Reichskanzler ernannt hat, der
unfähig und nicht bereit war, der sich abzeichnenden
Gewaltherrschaft in Deutschland entgegenzutreten, der
vielmehr zur Legitimation und Festigung des NS-
Regimes beigetragen hat? Das Kollegium der Schule hat
sich für eine Namensänderung ausgesprochen, und die
Stadt hat beschlossen, der Schule einen anderen Namen
zu geben; inzwischen haben sich die Schule und