Der Lehrer wird's schon richten,... - Adolf-Reichwein-Verein

eichwein forum Nr. 8 / Juli 2006
dards� festgelegt werden. Bildung wird klassifiziert,
gemessen und kontrolliert.
2. Adolf Reichwein schreibt über seine Farm-
Besuche im �Tal der bitteren Wurzel� (USA;
Montana): �Die Äpfel werden mechanisch in
zwölf Grade sortiert, indem sie einfach eine
Rinne abwärtsrollen, so daß erst die kleinsten
und zuletzt die größten ausfallen. Dies ist ja
einer der charakteristischen Züge der amerikanischen
Marktwirtschaft: Standardisierung.
Weizen, Äpfel, Eier werden scharf klassifiziert,
so daß alle Einzelkontrolle wegfällt und man
im großen nur nach 'Klasse' zu kaufen
braucht. Also auch in diesem einfachen 'bitter
root'-Tal herrscht der Standard.� 122 In Bezug
auf die amerikanische Lebensweise mit ihren
Leitbegriffen 'Dienst und Erfolg' (service and
succes) bemerkt Reichwein: �Welche Naivität!
Als ob man neben der Standardisierung der
Produkte eine Standardisierung der Ethik
schaffen könnte.� 123
Reichwein sieht das Verhältnis zwischen Erziehung
und Wirtschaft sehr genau. Er betont
�die Notwendigkeit einer Nachwuchserziehung
in allen Zweigen der deutschen Wirtschaft.
Wenn nach diesen Jahren der Not nicht einheitliche
Gestaltung der Lebensordnung des
Industrievolkes in Angriff genommen würde,
werde man in späteren Jahren erkennen, daß
für eine wirtschaftliche Erhaltung Deutschlands
die menschlichen Voraussetzungen fehlen.�
124
3. Wichtigstes Ziel unter dem Aspekt der Wirtschaftlichkeit
ist die Gewinnung denkbar
höchster Erträge mit den geringsten Mitteln an
122 Reichwein, A.: Blitzlicht über Amerika. Jena 1930, S. 55f
123 Ebd., S. 14
124 Schütz, H.: Das erste Lager. In: Rosenstock, E./von Trotha,
C.D. (Hg.): Das Arbeitslager. Berichte aus Schlesien von Arbeitern,
Bauern, Studenten. Jena o.J. (1931), S. 42
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Zeit und Kraft. Wichtigste Methode hierzu ist
die Ausrichtung (Standard) und deren Überprüfung
(Evaluation) am Effizienz-Kriterium.
Diese Industrialisierung, diese Amerikanisierung
formt alle Lebensbereiche zum Fabrikbetrieb,
den Menschen zur Maschine, den Wert
zum Geld.
Da Reichwein �die menschlichen Voraussetzungen�
für die �wirtschaftliche Erhaltung
Deutschlands� schaffen will, orientiert er sich
nicht an der ökonomischen Effizienz, sondern
an der humanen �Ethik�, die nicht standardisierbar,
gleichwohl aber Grundlage für eine
am Gemeinwohl orientierte Wirtschaft ist.
Steht jemand als Technokrat vor dem Kinde,
dann will er eingreifen in diese kleine Maschine,
will sein Wissen züchten im Blick auf die
Bildung seiner Leistungsbereitschaft für gewinnbringende
fremde Zwecke. Steht jemand
im ethisch-pädagogischen Bezug zu ihm, dann
will er seine Selbst-Bestimmung, seine Selbst-
Verantwortung und seine Wahrhaftigkeit 125
stärken, will sein Ge-Wissen wecken im Blick
auf die Steigerung seiner individuellen Möglichkeiten:
um seiner selbst � nicht um anderer
Zwecke � willen; dass er zu seinem Leben
komme.
4. Wirtschaftlich orientierte Organisationen
möchten die Pädagogik nur als ausführendes
Organ, den Erzieher nur als subalternen Beauftragten
der Kirche, des Staates oder der
Partei, als standardisierten Standardisierer
gelten lassen. Deren Wesen ist der Wille zur
(wirtschaftlichen, politischen, kulturellen)
Macht. Für sie ist die pädagogische Frage eine
technische, keine lebendige. Die 'Macher'
125 Vgl. das Ziel der Jugendbewegten �aus eigener Bestimmung,
vor eigener Verantwortung, mit innerer Wahrhaftigkeit ihr
Leben zu gestalten� (�Meißnerformel�, 1913).