PDF 8.8 MB - orden pour le mérite

Diskussion vornehmlich mit den äußeren Strukturen des Schulwesens,
also dem Angebot des Staates, statt mit seinem inneren Zustand.
Das verführt zu der Meinung, die Schule biete, im Gegensatz
zur Ausbildung in einem Lehrberuf, eine Art Behandlung an, der
man sich einfach unterziehen könne. Gute Lehrer wecken zwar, etwa
im Mathematikunterricht der Sekundarschule, die Einsicht, daß
man nach den Worten eines italienischen Humanisten »sein eigener
Bildhauer«, also aktiv sein müsse. Wo man aber im Sprach- und Literaturunterricht
das Erkennen, Finden und Anwenden des genauen
Ausdrucks vernachlässigt, festigt sich mit der Gewöhnung an bloßes
Nachsprechen gerade die passive Haltung. Jede Zeitung verrät diesbezügliche
Versäumnisse unserer Schulen, u.a. mit der meist unnötigen
Übernahme immer neuer Modewörter und Clichés.
Ohne meine déformation professionelle zu verleugnen, möchte ich
an dieser Stelle ein Wort für die alten Sprachen einlegen. Weil man
einen alten Griechen oder Römer nicht mehr um Rat fragen kann,
erschließen sich ihre Texte nur durch sorgfältige Analyse des Wortlautes.
Solch intensives Nachdenken hilft wenig, wo man eine
gesprochene Sprache meistern will. Nachahmung, Anpassung und
Wahrnehmung der Gesprächssituation sind hier viel nützlicher.
Wohl aber schärft die Reflexion auf Eigenheiten und Strukturen
fremder Sprachen das Bewußtsein von den Grenzen und Möglichkeiten
der Muttersprache. Unsere europäischen Sprachen wurden zu
Kultur- und Wissenschaftssprachen unter dem disziplinierenden
Einfluß der klassischen Sprachen, die sich damals längst vom Idiom
des Alltags getrennt hatten. Waren sie deshalb »tot«? Goethe war
anderer Meinung:
Tote Sprachen nennst du die Sprache des Flaccus und Pindar,
und von beiden nur kommt, was in den unsrigen lebt.
Gerade um unserer eigenen Sprache willen hüten wir also die altsprachliche
Tradition. Zwar kann gewiß nicht jedermann etwas mit
ihr anfangen. Doch inhaltliche Bildungsunterschiede sollten uns,
die wir jetzt gern von Exzellenz reden, eigentlich nicht schrecken.
Aus den Wissenschaften melden sich nicht selten Fürsprecher jener
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