NADA-Trainerhandbuch

Block C
Die Schlüsselrolle des Trainers in der Dopingprävention
Die Schlüsselrolle des Trainers
in der Dopingprävention
Die Sozialfigur des Trainers
Im Leistungssport kommt dem Trainer eine
ganz besondere Schlüsselrolle zu. Trainer
vermitteln den Jugendlichen nicht nur eine
Sichtweise des Sports, sondern auch des Lebens.
Sie besitzen – auch wenn es ihnen oft
gar nicht bewusst ist – erhebliche Möglichkeiten,
pädagogisch zu wirken. Sie lehren
nicht nur den „Fallrückzieher“, den „Sprungwurf“
oder den „Staffelwechsel“, sondern
bestimmen in hohem Maße das Klima des
menschlichen Miteinanders. Dazu zählt
auch der Stellenwert von Leistung, Gruppenzusammenhalt
und sozialer Integration. Sie
verfolgen die Entwicklung jedes Einzelnen
und legen Werte und Normen fest, die weit
über den Sport hinaus wirken und erhebliche
Konsequenzen auch für die Zeit nach dem
Ende der sportlichen Karriere haben.
Trainer haben ständigen Kontakt zu den jugendlichen
Athleten, können ihnen Vorbild
und Bezugsperson sein und drohende Krisen
frühzeitig erkennen.
Der Sieg-Niederlage-Code, der dem System
des Hochleistungssports innewohnt, wird
von Trainern ebenso intensiv erlebt wie von
den Athleten. Daraus resultierende Konflikte
werden im täglichen Training ausgetragen.
Auf Seiten der Trainer lassen sich dabei unterschiedliche,
zum Teil gegensätzliche Verhaltensweisen
im Umgang mit den Jugendlichen
darlegen:
Sie loben und tadeln, motivieren und
frustrieren.
Sie können die Persönlichkeit stärken
oder sie in ihren Grundfesten erschüttern.
Sie achten oder missachten das Gelingen
jugendlicher Entwicklung.
Sie sprechen die Perspektiven nach dem
Ende der Sportkarriere an oder blenden
dies völlig aus.
Sie sprechen sich für oder gegen ethische
Werte im Sport aus.
Sie gehen im Training offen und transparent
vor oder manipulieren die Trainierenden.
Trainer vertreten in direkter Weise Interessen
und Ansprüche, die seitens der Vereine und
Verbände an die „Produktion“ sportlicher Erfolge
gestellt werden. Sie haben aber auch
die Möglichkeit, überzogene, nicht altersangemessene
Erwartungen und Ansprüche von
außen zu relativieren und die jungen Athleten
vor Überforderung zu schützen.
Nachgedacht
Das pädagogische Potenzial von Trainern ergibt sich aus dem Zusammenspiel von sportpraktischem
Fachwissen und emotionaler Nähe und Vertrautheit zu den Athleten. Es existieren
kaum vergleichbare Sozialbeziehungen, die sich durch eine derartige sozialpsychologische
Tiefe und zugleich durch ökonomische Abhängigkeit auszeichnen.
NADA-Trainerhandbuch 2. Auflage – Juni 2012
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