2/2012

Wie überall in der Schule macht sich auch in der
GATWU das Generationenproblem bemerkbar –
die Streiter der ersten Stunde gehen in den oder
sind schon im Ruhestand, junge Lehrkräfte treten
kaum neu in die Gesellschaft ein. Hier gilt es in der
nahen Zukunft, dass wir uns intensiv um den Nachwuchs
kümmern müssen, wenn unser Fachverband
überleben und weiterhin Einfluss nehmen will.
Hier nun der historische Gründungsbericht von
WILFRIED HENDRICKS:
Gründung der „Gesellschaft für Arbeit, Technik
und Wirtschaft im Unterricht“ 2
Die Meinung vieler Lehrer, Studenten und Dozenten
der im Bereich Arbeitslehre koope rierenden
oder zusammengeschlossenen Fächer, es müßte
endlich eine Organisation zur bundesweiten Wahrnehmung
ihrer Interessen geben, sollte schon beim
Kongreß der (provisorischen) „Gesellschaft für
Technik- und Arbeitslehredidaktik“ im März dieses
Jahres in Hannover zur Tat werden. Jedoch gingen
die Tagungsteilnehmer auseinander, ohne daß eine
Verbandsgründung erfolgen konnte. Bei der Diskussion
über Namens gebung und Dimensionierung
des Verbandes zeigten sich schier unüberbrückbare
gegen läufige Interessen. Die Maximalforderung
sah eine Organisation für Technikunterricht, Arbeitslehre
und Berufspädagogik vor und umfaßte
alle Schulstufen und -arten. Die Befürworter einer
Minimallösung plädierten für einen Verband, der
sich auf den Technik unterricht in der Primarstufe
2
aus: technica didacta, Nr. 1, Jgg. 1, 1978. Hrsg. W. Franzbecker,
W. Hendricks. Verlag Barbara Franzbecker. S. 57 f.
und der Sekundarstufe I beschränkt. Dazwischen
lagen diverse Positionen. Es zeugte von großer
Besonnenheit auf allen Seiten - wann hatte es das
zuletzt auf einem „Werkpädagogischen Kongreß“
(so lautet der Name immer noch!) gegeben? - daß
keine Seite die andere auszumanövrieren versuchte.
Im Gegenteil war bei allen Diskussionsteilnehmern
der ernste Wille vorhanden, organisatorische
Lösungen zu finden, die einer möglichst
großen Zahl von Interessenten eine Mitgliedschaft
und Mit arbeit ermöglichen sollten. Um die Gefahr
von Aufsplitterungen in Kleinorganisationen
zu vermeiden, wurde die Gründungsversammlung
vertagt. Der Planungsausschuß (iden tisch mit der
den Kongreß ausrichtenden Gesellschaft) sollte bis
zum Herbst erneut eine Tagung einberufen, die allein
der Erarbeitung einer Satzung und damit der
Gründung einer Gesellschaft dienen sollte.
Im Vorfeld der Gründungsversammlung bemühten
sich verschiedene Gruppierungen um die Ausarbeitung
von Satzungsvorschlägen. Neben dem
bereits für Hannover ausgearbei teten Entwurf
des Planungsausschusses, der die Maximallösung
vorsah, legten die Kolle gen Roth, Kaufmann und
Steidle eine Konzeption für die Minimallösung
„Gesellschaft für Technische Bildung“ vor. Ferner
gab es drei Modifikationsvorschläge für den
Entwurf des Planungsausschusses. Schließlich
stellten die 21 Kollegen der drei Arbeitslehre-
Wahlfächer an der Pädagogischen Hochschule
Berlin mit ihrem Satzungsvorschlag für eine „Gesellschaft
für technische und ökonomische Bildung
(Arbeitslehre)“ein Konzept für eine große Lösung
vor - also unter Einbeziehung aller im Bereich Arbeitslehre
kooperie renden Fächer, ohne Beschränkung
auf eine bestimmte Schulart und -stufe. Eine
große Anzahl von Kollegen wurde von den Berlinern
um eine Stellungnahme gebeten, um deren
Meinung in die Gründungsversammlung mit einbringen
zu können. Die breit angelegte Dachorganisation
wurde bei weitem bevorzugt; allerdings
gab es natürlich einige unter schiedliche Auffas-
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