2/2012

SpechtSpäne
Auf dieser Heftseite finden sie in jeder
Ausgabe unserer Zeitschrift die SpechtSpäne.
Bitte nicht wegfegen, sondern lesen.
Der Arbeitslehrespecht ist seit vielen Jahren unser
Wappentier. Er steht für das Bohren dicker Bretter.
Schafft die Fächer ab! 1
Eine gewisse Aufregung in den lokalen Medien
würde die Entscheidung eines Berliner Schulleiters
verursachen, das Fach Mathematik abzuschaffen
und durch Gartenpflege zu ersetzen. Der Schulleiter
soll sich auf die Abschaffung von Arbeitslehre/
WAT durch andere Schulleiter berufen und die von
der Schulverwaltung erteilte Absolution.
Außerdem konnte er geltend machen, dass viele
Bürger nach 12 bis 13 Jahren Mathematikunterricht
kaum rechnen können. Ganz zu schweigen von dem
Gejammer der Mathematik-Ordinarien an den Universitäten
über die nicht vorhandenen Mathematikkenntnisse
der Studienanfänger. Jüngstes Beispiel:
der Mathematik-Mogul an der Humboldt Universität.
Schulleiter messen das Leben an der eigenen Biografie.
Der Mathematikabschaffer (Fakultas Geschichte
und Religion) merkt natürlich, dass er bei seinen
Alltagsgeschäften Mathematik nicht braucht. Auch
der Arbeitslehreabschaffer (AA) vermisst nicht die
Vorbereitung auf Erwerbsarbeit und Hausarbeit. Auf
einem warmen Beamtenplätzchen brauchte er niemals
den Schritt ins Arbeitsmarktgetümmel zu tun.
Und seine brave Ehefrau hält ihm die Mühsal der
Hausarbeit vom Leibe.
Was lernt uns das? Die Abschaffung eines Schulfaches
Arbeitslehre/WAT, das nicht ohne Grund im
Pflichtkanon der Unterrichtsfächer festgeschrieben
zu sein schien, ist ein Verbrechen an jungen Menschen.
Für die Existenzsicherung in einer Zeit, wo Berufslaufbahnen
Krisen erleben, wo Hausarbeit immer
verantwortungsvoller wird und Konsumentscheidungen
eigentlich ein Studium erfordern, schafft nur
ein Ignorant Arbeitslehre/WAT ab.
Um noch mal auf den Verdacht des Verbrechens zurück
zu kommen: Das Gewaltmonopol des Staates
könnte es verhindern. Dazu müsste der Staat nicht
nur um die Finanzierung der Schulen feilschen, er
müsste die Steuerungskraft für die Inhalte der Schule
aufbringen. Eine Pseudoliberalisierung schafft
keine Bildungsgerechtigkeit.
1
Ende des 20.Jahrh. wurden Parolen laut: „schafft die Schule ab“ und
das „Ende der Erziehung“ wurde angeblich eingeläutet. Ausführlich hierzu:
Jürgen Oelkers/Thomas Lehmann: Antipädagogik, Weinheim Basel 1990
90
Forum Arbeitslehre 9 Arbeitslehre Werkstätten Nov 2012