Sekundäre Prävention bei Verdacht auf SSES - HfH - Interkantonale ...

Theoretische Grundlagen
2.2 Normaler Spracherwerb mit Fokus auf 2;6- bis 4;0-Jährige
Im Folgenden werden wir kurz den gesunden Spracherwerb nach Grimm (2003) und
Wendlandt (2000) aufzeigen. Wir widmen uns dabei jedoch hauptsächlich der Entwicklungsspanne
zwischen 2;6 und 4;0 Jahren, da dies dem Alter der Kinder entspricht,
für welche wir die Entscheidungshilfe entwerfen.
Den hörbaren Einstieg in das komplexe System der Sprache hat das kleine Kind mit der
Produktion seiner ersten Wörter etwa zwischen dem zehnten und zwölften Lebensmonat
vollzogen. Und im Alter von vier bis fünf Jahren werden dann die grundlegenden
Sprachstrukturen beherrscht. Diese rasante Entwicklung macht es möglich, dass das
Vorschulkind in teilweise schon sehr komplexen Sätzen über seine Wünsche, Bedürfnisse
und Gedanken reden kann. (Grimm, 2003, S. 16)
Diese Aussage macht deutlich, dass Kinder die Sprache in relativ kurzer Zeit erwerben.
Schon im Alter von 8 bis 10 Monaten versteht das Kind Wörter, zwischen 10
und 13 Monaten produziert es erste Wörter selber, und die berühmte Wortschatzexplosion
erfolgt zwischen 1;6 und 1;8 Jahren. Im Alter von 1;8 bis 2;0 Jahren bildet
das Kind Wortkombinationen, und ab 2;6 Jahren setzt die Grammatikentwicklung
ein, das heisst, das „Kind dekomponiert prosodisch organisierte Formen und leitet
grammatische Strukturen und Regeln ab“ (Grimm, 2003, S. 44).
Das Kind benötigt laut Grimm für die Wortschatzexplosion einen Schwellenwert von
50 Wörtern. Ist diese Anzahl Wörter erreicht, kann der Wortschatz schnell erweitert
und qualitativ reorganisiert werden. „Denn erst durch eine zunehmende Quantität
kann eine Differenzierung des Wortschatzes in Inhalts- und Funktionswörter erfolgen,
wodurch wiederum die Bildung von Sätzen ermöglicht wird“ (Grimm, 2003, S.
38). Über diese 50 Wörter verfügen sprachgesunde Kinder nach Grimm schon im
Alter zwischen 1;6 und 2;0 Jahren.
Da gesunde Kinder die Spracherwerbsschritte „in vergleichbarer Weise und innerhalb
vergleichbarer Zeitfenster“ (Grimm, 2003, S. 42) vollziehen, kann man die Meilensteile
in der Sprachentwicklung zwischen 2;6 und 4;0 Jahren in untenstehender
Tabelle zusammenfassen. Voraussetzungen sind allerdings schon erworbene Kompetenzen
wie zum Beispiel das Verständnis von ungefähr 200 Wörtern bis im Alter
von 1;8 Jahren oder die Produktion von ersten Mehrwortäusserungen zwischen 1;8
und 2;0 Jahren.
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