Sekundäre Prävention bei Verdacht auf SSES - HfH - Interkantonale ...

Erarbeitung der Entscheidungshilfe
Die potenziellen Items in positiver und negativer Formulierung sind in Anhang 11.7.1
zu finden.
6.3.2 Gestaltung der potenziellen Items in der Entscheidungshilfe
In diesem Kapitel wird bereits die Gestaltung der potenziellen Items in der Entscheidungshilfe
angesprochen und dies, obwohl die Items an diesem Punkt der Forschungsarbeit
noch nicht definitiv ausformuliert sind. Dieses Kapitel zeigt jedoch
auf, dass die Positionierung der potenziellen Items in der Entscheidungshilfe deren
Funktion markiert und dies folglich auch Einfluss auf deren Formulierung nimmt.
Wie sollen die Items in der Entscheidungshilfe formal repräsentiert werden? In Kapitel
3.4.4.2 haben wir uns für eine klare Trennung der direkt beobachtbaren Bereiche
‚Sprachliches Verhalten’, ‚Nichtsprachliches Verhalten’ von den beiden nicht direkt
beobachtbaren Bereichen ‚Anlage’ und ‚Umwelt’ ausgesprochen. Diese Trennung
muss in der Entscheidungshilfe berücksichtigt werden.
Die Items aus den direkt beobachtbaren Bereichen werden der Fachperson in positiv
formulierten Aussagesätzen (Items) präsentiert. Diese sollen zwischen der FIF
und dem beobachteten Kind eine Frage eröffnen, die mit ja oder nein zu beantworten
ist. Diese Items bilden eine erste Gruppierung innerhalb der Entscheidungshilfe.
Zur besseren Orientierung wird diese Gruppierung unterteilt: erstens in ‚Sprachproduktion
und Kommunikation’ und zweitens in ‚Spiel- und Sozialverhalten’.
Eine zweite Gruppierung wird durch die Items der Bereiche ‚Anlage’ und ‚Umwelt’
gebildet. Dies sind die Items, die nicht zwingend und nicht direkt zu beobachten sind
und allenfalls erfragt werden müssen. Diese Items werden deshalb nicht in gleicher
Form wie die erste Gruppierung in der Entscheidungshilfe erscheinen. Sie erhalten
formal eine andere Darstellung, die auch auf inhaltlicher Ebene eine Trennung von
der ersten Gruppierung markiert. Fortan werden wir bei dieser zweiten Gruppierung
nicht mehr von Items, sondern von Faktoren sprechen, die eine Beratung oder Abklärung
bekräftigen. Sie werden nicht als positive Aussagesätze aufgeführt, sondern
als Stichworte unter dem folgenden Satz genannt: Weitere Faktoren, die eine Beratung
oder Abklärung durch eine logopädische Fachperson bekräftigen.
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