Sekundäre Prävention bei Verdacht auf SSES - HfH - Interkantonale ...

1 Einleitung
1.1 Themenwahl und Vorverständnis
Einleitung
Die letztjährige Diplomarbeit zum Thema „Prävention bei Stotterverdacht“ (Baumann
und Boltshauser, 2008) veranlasst uns, in Anlehnung an die daraus entstandene
Entscheidungshilfe „RedeflussKompass“ eine Entscheidungshilfe für spezifische
Spracherwerbsstörungen zu entwickeln.
Der „RedeflussKompass“, der Kinderärzten bezüglich Abklärungs- und Beratungsbedarf
bei Sprechunflüssigkeiten von Kindern im Alter von 2;0 bis 6;0 Jahren eine
Entscheidungshilfe bietet, überzeugt uns durch die klar strukturierte Aufmachung
und die einfache Handhabung. Auch die Tatsache, dass es sich dabei nicht um ein
Diagnoseverfahren handelt, sondern um eine kompetente Hilfestellung, die vor einer
logopädischen Abklärung oder Beratung zum Einsatz kommt, finden wir im Sinne
sekundärer Prävention spannend und sinnvoll. Denn während in anderen Disziplinen
Prävention bereits einen wichtigen Stellenwert einnimmt, ist sie in der Schweiz
noch nicht überall fester Bestandteil des logopädischen Alltags.
Mit der Entwicklung der Entscheidungshilfe zur Frage: Logopädische Beratung oder
Abklärung, ja oder nein? wollen wir aber nicht nur einen Beitrag im Bereich der sekundären
Prävention in der Logopädie leisten, sondern auch die Wichtigkeit der interdisziplinären
Zusammenarbeit im Frühbereich betonen.
Im Gegensatz zum „RedeflussKompass“, der für Kinderärzte konzipiert ist, soll unsere
Entscheidungshilfe im Alltag von Fachpersonen im Frühbereich Verwendung
finden. Uns ist es daher wichtig, im Gegensatz zum „RedeflussKompass“, das Feld
der Ansprechpersonen zu erweitern. Mit dem erarbeiteten Tool sollen Kleinkinderzieherinnen,
Kinderärzte und Entwicklungspädiater angesprochen werden. Denn
dies sind jene Personen, die, neben Eltern und anderen nahestehenden Bezugspersonen,
die Möglichkeit haben, eine Gefährdung festzustellen und bei den betreffenden
Kindern eine logopädische Beratung oder Abklärung vorzuschlagen. Ihre Meinungen
beziehungsweise Beobachtungen können für ein spracherwerbgefährdetes
Kind wegweisend sein.
An dieser Stelle ist zu beachten, dass es vielen Logopädinnen ein Anliegen ist, spezifische
Spracherwerbsstörungen so früh wie möglich zu erfassen, zumal ein Gross-
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