Sekundäre Prävention bei Verdacht auf SSES - HfH - Interkantonale ...

Zusätzliche Themen aus der Literatur
ten von Bilderbüchern, das ‚Kritzeln’ in der Schreibrichtung unserer Schrift sowie
das Erkennen und Schreiben einzelner Buchstabenformen. Die frühen Phasen des
Schriftspracherwerbs stellen nach Niedermann und Sassenroth (2002) „sogar einen
Indikator für den Grad der Beherrschung der späteren Lese- und Schreibtätigkeit
dar“ (S. 7).
Nicht alle Kinder im Vorschulalter verfügen bereits über weitreichende Fertigkeiten
im Bereich dieser Vorläuferfertigkeiten des Lesens und Schreibens. Abhängig vom
Kulturkreis, in dem sie aufwachsen, kommen sie nicht zwingend in Kontakt mit Bilderbüchern
und Schrift (vgl. Niedermann und Sassenroth, 2002). Auch wenn das
Stufenmodell von Günther (1986) keine Altersangaben zu den einzelnen Stufen
nennt, sind wir überzeugt, dass fehlende Literacy im Vorschulalter eine schlechte
Basis für den Schriftspracherwerb darstellt.
Diese Gründe veranlassen uns dazu, ein Item zu diesem Thema zu formulieren (vgl.
Kapitel 6.4.3).
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