Sekundäre Prävention bei Verdacht auf SSES - HfH - Interkantonale ...

Erarbeitung der Entscheidungshilfe
Die dritte Gruppierung wird von einem Item aus dem Bereich ‚Umwelt’ bestimmt. Die
Datenauswertung in Kapitel 4 zeigt deutlich, dass ‚Druck oder Sorgen der Eltern’ bezüglich
des Spracherwerbs ihres Kindes von unseren Interviewpartnerinnen mehrfach
als Grund für eine logopädische Beratung oder Abklärung angegeben wird. Wir
entscheiden uns, diesem Resultat der Auswertung Rechnung zu tragen, indem wir
dieses Item in der Entscheidungshilfe von den oben beschriebenen Einheiten durch
einen frei stehenden Satz deutlich absetzen und damit auch inhaltlich stärker gewichten:
Wenn sich Eltern bezüglich des Spracherwerbs ihres Kindes Sorgen machen,
ist eine logopädische Beratung oder Abklärung sehr sinnvoll. Dadurch werden
die Sorgen der Eltern ernst genommen und ein weiteres Vorgehen kann gemeinsam
initiiert werden.
6.3.3 Zuweisung der potenziellen Items in Altergruppen
Das folgende Kapitel thematisiert die Einteilung der potenziellen Items in zwei Altersgruppen.
Warum die jeweiligen Items einer Altersgruppe entsprechen, ist den
Kapiteln 2.2 und 6.4 zu entnehmen. Aus dem Kapitel 2.2 geht hervor, dass sich im
Alter von 2;6 bis 4;0 Jahren ein wesentlicher Teil der Sprachentwicklung vollzieht,
sodass es Sinn macht, diese Zeitspanne in mindestens zwei Altersgruppen einzuteilen.
Wir entscheiden uns für die Einteilung in die Altersgruppen 2;6 bis 3;0 Jahre
und 3;0 bis 4;0 Jahre, wobei die 3;0-Jährigen bereits zur oberen Altersgruppe gehören.
Unsere Entscheidung basiert zum einen auf der Annahme, dass bis zum Alter von
3;0 Jahren die Late Talker von den Late Bloomern unterschieden werden können,
und zum anderen auf der Annahme, dass beim normalen Spracherwerb ab 3;0 Jahren
komplexere Satzgefüge mit Nebensatz produziert werden können, die ein neues
Spektrum an Beobachtungskriterien eröffnen. Für die potenziellen Items bedeutet
dies, dass sie der einen oder anderen Altersgruppe entsprechen oder aber beiden.
So trifft das folgende Item etwa nur auf die Altersgruppe der 3;0- bis 4;0-Jährigen
zu: Das Kind kann sich über Vergangenes und Zukünftiges verbal äussern. Wo hingegen
das folgende Item für beide Altersgruppen relevant ist: Das Kind reagiert auf
einfache Anweisungen wie erwartet.
Andere potenzielle Items wiederum müssen auf die jeweilige Altersgruppe angepasst
werden. So lautet beispielsweise das Item für die Altersgruppe der 2;6- bis
3;0-Jährigen wie folgt: Das Kind spricht im Alter von 2;6 Jahren mindestens 50 Wörter.
Dabei muss klar sein, was benannt wird, die Wörter müssen aber nicht korrekt
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