Sekundäre Prävention bei Verdacht auf SSES - HfH - Interkantonale ...

Erarbeitung der Entscheidungshilfe
ich es zu etwas auffordere, es hört sozusagen nicht zu und macht vielleicht etwas
anderes, als ich gesagt habe.“ Aus diesen Äusserungen formulieren wir das Item so,
dass es beobachtbares Verhalten benennt, das auf mögliche Sprachverständnisschwierigkeiten
und Hilfsstrategien wie beispielsweise das Schlüsselwortverständnis
verweisen kann. Um dieses Verhalten als solches beobachten zu können, ist es
wichtig, dass die Aufforderung nicht durch verständniserleichternde Gesten begleitet
wird.
Die Kategorie ‚Missverständnisse und Unverständnis’ wird also durch folgendes
Item repräsentiert:
2;6–4;0 Das Kind reagiert auf einfache Anweisungen wie erwartet, ohne dass die Aufforderung
mit Gesten begleitet werden muss.
6.4.1.6 Wortschatz
Wie bereits in Kapitel 2.2 betont, wird die Grösse des aktiven Wortschatzes in der
aktuellen Fachliteratur als Hinweis auf gesunden oder abweichenden Spracherwerb
betrachtet (vgl. Grimm, 2003; Kany und Schöler, 2007; Siegmüller, 2006b). Auch
bestätigen die Interviewpartnerinnen, dass der Wortschatz ein wichtiges Indiz für abweichenden
Spracherwerb darstellen kann. So zum Beispiel Hilda Geissmann
(HG10): „Also bei 2;6-jährigen Kindern, wenn sie noch sehr wenig Wörter reden, sicher
unter 50 oder 80 Wörter ...“
Folglich formulieren wir zwei Items zur Kategorie ‚Wortschatz’:
2;6–3;0 Das Kind spricht im Alter von 2;6 Jahren mindestens 50 Wörter. Dabei muss klar
sein, was benannt wird, die Wörter müssen aber nicht korrekt ausgesprochen
werden (z.B. „Bunnen“ für „Brunnen“, „Sif“ für „Schiff“).
3;0–4;0 Das Kind spricht im Alter von 3;0 Jahren mindestens 100 Wörter. Dabei muss klar
sein, was benannt wird, die Wörter müssen aber nicht korrekt ausgesprochen
werden (z.B. „Bunnen“ für „Brunnen“, „Sif“ für „Schiff“).
Kinder, welche im Alter von 2;0 Jahren weniger als 50 Wörter als aktiven Wortschatz
zur Verfügung haben (vgl. Kauschke, 2006a), werden zu Late Talkern gerechnet.
Um die Late Bloomer auszuschliessen, die bis im Alter von 3;0 Jahren aufholen
können, setzen wir die 50 Wörter als Richtlinie bei 2;6-Jährigen. Es ist uns bewusst,
dass so womöglich auch einige Late Bloomer als auffällig erfasst werden.
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