Sekundäre Prävention bei Verdacht auf SSES - HfH - Interkantonale ...

Vorbemerkungen und Dank
Vorbemerkungen und Dank
Logopädinnen im Frühbereich plädieren immer wieder dafür, dass spracherwerbsgefährdete
Kinder so früh wie möglich erfasst und logopädisch begleitet werden.
Viele Fachleute und Experten aus dem Frühbereich teilen diese Meinung. So betonen
etwa Kany und Schöler: „Frühe Massnahmen sind oft effektiver, als zuzuwarten
und zu hoffen, dass sich die Probleme irgendwie ‚auswachsen’.“ Und weiter: „Die ersten
Lebensjahre sind eine günstige Zeit für beiläufiges, nicht ‚verkopftes’ Lernen“
(Kany und Schöler, 2007, S. 9).
Diese Aussagen wecken unser Interesse für die Arbeit von Fachpersonen im Frühbereich,
die als wichtiges Bindeglied zwischen Kind, Eltern und Logopädin fungieren.
Mit Fachpersonen sind hier Kinderärzte, Entwicklungspädiater und Kleinkinderzieherinnen
gemeint. Nebst Eltern und Verwandten sind sie es, die eine logopädische
Beratung oder Abklärung in Betracht ziehen. Der Fokus unserer Forschungsarbeit
soll deshalb auf Beobachtungskriterien liegen, anhand derer Fachpersonen im
Frühbereich bei 2;6- bis 4;0-jährigen Kindern die Entscheidung treffen: Logopädische
Beratung oder Abklärung, ja oder nein?
Diese Frage bildet die Ausgangslage für die Datenerhebung mittels offener, halbstrukturierter
Interviews, die wir nebst den genannten Fachpersonen auch mit Logopädinnen
durchführen. Ihre Beobachtungskriterien sollen als Expertenwissen in die
Datenerhebung Eingang finden.
Aus den erhobenen und ausgewerteten Daten entwickeln wir einzelne Items, die
das gesammelte Wissen aus den verschiedenen Fachbereichen verallgemeinert
wiedergeben. Zusammen mit Items, die vor dem Hintergrund der Fachliteratur gebildet
werden, entsteht daraus das Tool Entscheidungshilfe. Dieses soll Fachpersonen
im Frühbereich die Entscheidung erleichtern, ob eine logopädische Beratung oder
Abklärung zu empfehlen ist.
In der Folge wird kurz über die Wahl von Begriffen und Schreibweisen in dieser Arbeit
orientiert:
• Aus Gründen der besseren Lesbarkeit sehen wir davon ab, beide Geschlechterformen
zu nennen. Demzufolge wird die männliche oder weibliche Form verwendet,
wobei die andere jeweils eingeschlossen ist.
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