Sekundäre Prävention bei Verdacht auf SSES - HfH - Interkantonale ...

Schluss
Kindes oft sehr gut einschätzen. Falls die Erwartungen der Eltern bezüglich des
Spracherwerbs ihres Kindes eventuell überhöht sind und sie sich deswegen Sorgen
machen, können sie durch eine logopädische Beratung in jedem Fall informiert und
beruhigt werden. Die Hypothese kann folglich klar bestätigt werden.
Hypothese 4: Aus den genannten Beobachtungskriterien und vor dem Hintergrund
bestehender Fachliteratur lässt sich eine Entscheidungshilfe für im Frühbereich tätige
Fachpersonen generieren.
Die Entscheidungshilfe stellt das aus unserer Forschungsarbeit entwickelte Tool
dar. Die Aussagen unserer Interviewpartnerinnen werden mit drei wichtigen Themen
aus der Literatur ergänzt. Eine erste Version der Entscheidungshilfe beinhaltet je 14
Items pro Altersgruppe und wird im Moment von unseren Interviewpartnerinnen
überarbeitet. Die Endversion wird voraussichtlich im März 2009 gedruckt und veröffentlicht.
Die Hypothese kann also bestätigt werden.
7.4 Konsequenzen und Schlussfolgerungen für die Praxis
Die Entscheidungshilfe soll FIFs unterstützen, die Frage: Logopädische Beratung
oder Abklärung, ja oder nein? zu beantworten. Dass die Auseinandersetzung mit
diesem Tool bei den FIFs eine Sensibilisierung zum Thema der spezifischen
Spracherwerbsstörungen und der interdisziplinären Zusammenarbeit im Frühbereich
nach sich zieht, ist begrüssenswert. Unserer Erfahrung nach sind FIFs teilweise
sehr gut über SSES informiert und die Beobachtungen der FIFs sind oft sehr präzise
und zutreffend formuliert. Dennoch schrecken viele Eltern und FIFs davor zurück,
ein logopädisches Beratungsgespräch oder eine Abklärung in Anspruch zu nehmen.
Die Angst vor einer Stigmatisierung des Kindes ist nach wie vor sehr gross und oft
werden logopädische Interventionen erst kurz vor Kindergarteneintritt, wenn nicht
sogar erst vor Schuleintritt, in die Wege geleitet. In Anbetracht dessen, dass es für
alle Beteiligten wünschenswert ist, Kindern einen optimalen Start in das Schulleben
zu ermöglichen, ist es unabdingbar, eventuelle Schwierigkeiten bezüglich des
Spracherwerbs früh genug festzustellen, um logopädische Massnahmen einleiten zu
können.
- 68 -