Jahresprogramm 2012 - Schoenbrunn.de
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Termin 6. – 8. November 2013<br />
Dozent Patric Selbach<br />
Diplom-Heilpädagoge, Weiterbildung zum<br />
TEACCH-Ansatz, jahrelange Erfahrung als Fachkraft<br />
für Autismus / Unterstützte Kommunikation<br />
(UK), Durchführung von Einzel- und Gruppenangeboten<br />
u.a. für Menschen mit Asperger-Syndrom,<br />
Fallberatung für Eltern, Fachkräfte und Teams,<br />
Mitarbeit an einem EU-Projekt zum Thema<br />
„Autismus und Selbstbestimmung“,<br />
internationale Referententätigkeit<br />
Praxisreflexion<br />
Dieser Veranstaltungsblock ist <strong>de</strong>r Reflexion <strong>de</strong>r praktischen<br />
Umsetzung <strong>de</strong>r Teilnehmer/innen in ihren jeweiligen Arbeits-<br />
fel<strong>de</strong>rn gewidmet. Je<strong>de</strong>/r Teilnehmer/in bereitet im Vorfeld<br />
eigenständig die Präsentation eines Falles aus <strong>de</strong>m Autismus-<br />
Spektrum vor und erhält die Gelegenheit, ihre/seine konkreten<br />
Fragen zu diskutieren. Im Plenum setzen wir uns mit <strong>de</strong>n Problemen<br />
bei <strong>de</strong>r Umsetzung ebenso auseinan<strong>de</strong>r wie mit <strong>de</strong>r<br />
Planung weiterer Schritte und <strong>de</strong>ren konkreter Umsetzung.<br />
Neben <strong>de</strong>r Praxisreflexion geht es aber auch um eine vertiefen<strong>de</strong><br />
Auseinan<strong>de</strong>rsetzung mit <strong>de</strong>n bisher erlernten Konzepten.<br />
Insbeson<strong>de</strong>re <strong>de</strong>r Themenschwerpunkt „Formulierung und Umsetzung<br />
von realistischen För<strong>de</strong>rzielen“ wird im Fokus stehen<br />
und durch weitergehen<strong>de</strong> Hinweise zur praktischen Umsetzung<br />
sowie durch Übungen in <strong>de</strong>r Gruppe ergänzt wer<strong>de</strong>n.<br />
Termin 3 Tage, März 2014<br />
Dozentin Antje Tuckermann<br />
Diplom-Psychologin, Psychologische Psychotherapeutin,<br />
leiten<strong>de</strong> Psychologin in<br />
psychiatrischer Klinik, therapeutische Leitung<br />
und Dozentin Team Autismus GbR<br />
Einführung in die diagnostischen Verfahren <strong>de</strong>s<br />
TEACCH-Ansatzes<br />
In dieser Veranstaltung wer<strong>de</strong>n die drei diagnostischen Verfahren<br />
vorgestellt, die im TEACCH-Programm entwickelt wur<strong>de</strong>n<br />
und dort im Rahmen <strong>de</strong>r üblichen Diagnostik angewen<strong>de</strong>t<br />
wer<strong>de</strong>n:<br />
1. die CARS (Autismus-Schätzskala) zur Beurteilung, ob<br />
Autismus vorliegt und wie schwer die Auffälligkeiten im<br />
Verhalten sind;<br />
2. das PEP-R/PEP-3 (Entwicklungs- und Verhaltensprofil für<br />
Kin<strong>de</strong>r) zur För<strong>de</strong>rdiagnostik und<br />
3. das AAPEP (Entwicklungs- und Verhaltensprofil für Jugend-<br />
liche und Erwachsene), das ebenfalls zur För<strong>de</strong>rdiagnostik<br />
eingesetzt wird.<br />
Die Teilnehmer/innen lernen die Skalen und Aufgabenstellungen<br />
sowie das verwen<strong>de</strong>te Testmaterial kennen und können sich mit<br />
<strong>de</strong>ren Anwendung vertraut machen.<br />
Termin 3 Tage, Juni 2014<br />
Dozentin Antje Tuckermann<br />
Diplom-Psychologin, Psychologische Psycho-<br />
therapeutin, leiten<strong>de</strong> Psychologin in<br />
psychiatrischer Klinik, therapeutische Leitung<br />
und Dozentin Team Autismus GbR<br />
3. Beson<strong>de</strong>re Herausfor<strong>de</strong>rungen<br />
Reflexions- und Vertiefungstage: Funktionale Ver-<br />
haltensanalyse im Umgang mit problematischem Verhalten<br />
In diesem Seminar beschäftigen wir uns zum Abschluss <strong>de</strong>r<br />
Weiterbildungsreihe mit Ursachen und Erklärungsansätzen<br />
für problematisches Verhalten bei Menschen mit Autismus<br />
(insbeson<strong>de</strong>re fremd- und selbstverletzen<strong>de</strong>s Verhalten). Die<br />
Teilnehmer/innen lernen das Instrument <strong>de</strong>r Funktionalen<br />
Verhaltensanalyse (Chapel Hill TEACCH Center, John Thomas &<br />
Gladys Williams) kennen und anwen<strong>de</strong>n. Es zielt darauf<br />
ab, die Funktionen zu erkennen, die problematisches Verhalten<br />
erfüllt, o<strong>de</strong>r die Grün<strong>de</strong> dafür zu verstehen. Dieses Verständnis<br />
wird dann genutzt, um einen individuellen und zielgerichteten<br />
Interventionsplan zu entwickeln. Vor <strong>de</strong>m Hintergrund dieses<br />
Wissens wer<strong>de</strong>n Handlungsstrategien zum Umgang mit pro-<br />
blematischem Verhalten entwickelt. Ansatzpunkt ist dabei zum<br />
einen die gezielte Entwicklungsför<strong>de</strong>rung. Zentrale Aspekte<br />
stellen dabei die Vermittlung angemessener Strategien im Bereich<br />
<strong>de</strong>r Kommunikation und <strong>de</strong>r sozialen Fähigkeiten sowie<br />
<strong>de</strong>r selbstständigen Beschäftigung dar. Neben <strong>de</strong>r Entwicklungsför<strong>de</strong>rung<br />
ist <strong>de</strong>r zweite wichtige Ansatzpunkt die Verän<strong>de</strong>rung<br />
<strong>de</strong>r äußeren Umstän<strong>de</strong> (hierbei nutzen wir insbeson<strong>de</strong>re die<br />
Metho<strong>de</strong> <strong>de</strong>s Structured Teaching). Ferner gilt es, Bedingungen<br />
zu verän<strong>de</strong>rn, die das problematische Verhalten aufrechter-<br />
halten. Anhand von Fallbeispielen wird <strong>de</strong>r Umgang mit <strong>de</strong>r<br />
Funktionalen Verhaltensanalyse geübt. Darauf aufbauend wer<strong>de</strong>n<br />
praktische Hinweise zum Umgang mit problematischem<br />
Verhalten im Vorfeld und während <strong>de</strong>r kritischen Situation sowie<br />
reaktive Strategien erläutert und erlernt. Im letzten Abschnitt<br />
<strong>de</strong>s Seminars besteht die Möglichkeit, eigene Fallbeispiele einzubringen.<br />
Termin September 2014<br />
Dozentin Antje Tuckermann<br />
Diplom-Psychologin, Psychologische Psychotherapeutin,<br />
leiten<strong>de</strong> Psychologin in<br />
psychiatrischer Klinik, therapeutische Leitung<br />
und Dozentin Team Autismus GbR<br />
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