Bestandsaufnahme - LSV Sachsen-Anhalt eV

Über die Art der Landesförderung hinaus regelt das Musikschulgesetz auch die Kriterien zum Tragen
der Bezeichnung Staatlich anerkannte Musikschule im Land Sachsen-Anhalt. Hierfür müssen nicht
nur alle Fördervoraussetzungen vorliegen, sondern auch das Qualitätssystem Musikschule (QsM) als
ein vom Kultusministerium anerkanntes Qualitätsmanagement durchgeführt werden. Die staatliche
Anerkennung ist nur für vier Jahre gültig und kann durch eine QsM-Rezertifizierung jeweils für weitere
vier Jahre verlängert werden.
Das ständige Ringen um höchste Qualitätsstandards hat dazu geführt, dass in Sachsen-Anhalt entgegen
sämtlicher Prognosen der demografische Wandel an staatlich anerkannten Musikschulen bisher
nicht eintrat. So ist seit 1992 die Anzahl der Schülerinnen und Schüler von Musikschulen trotz
massiven Schülerrückgangs an allgemein bildenden Schulen bei gegenwärtig knapp 20.500 konstant
geblieben. Auf diese Weise hat sich der Anteil schulpflichtiger Schülerinnen und Schüler, die Musikschulunterricht
wahrnehmen, von knapp 4% im Jahr 1993 auf 8% im Jahr 2011 verdoppelt. Darüber
hinaus existiert landesweit eine Liste von etwa 2.000 Schülerinnen und Schüler, die aus Kapazitätsgründen
vergeblich auf einen Unterrichtsplatz an einer staatlich anerkannten Musikschule warten
müssen.
Am Beispiel der Musikschulen in Sachsen-Anhalt kann gezeigt werden, dass ein qualitätsorientiertes
und im Landesinteresse stehendes Fachgesetz hilft, die Notwendigkeit von Landesmittelförderung für
Kultur und kulturelle Bildung gesellschaftlich zu legitimieren. Eine Prüfung der Übertragbarkeit dieses
Modells auf andere Bereiche der kulturellen Bildung ist darum zu empfehlen.
Seit 2001 gestaltet der LVdM als Projektträger das zwischen Musikschulen und allgemein bildenden
Schulen stattfindende Kooperationsprogramm Musisch-ästhetische Bildung (MäBi). Ziel dieses Projekts,
das jährlich mit Landesmitteln in Höhe von 193.000 EUR gefördert wird, ist es, Kindern und
Jugendlichen, unabhängig der sozioökonomischen Verhältnisse ihrer jeweiligen Elternhäuser, in der
allgemein bildenden Schule eine kostenfreie Teilhabe an basaler musikpraktischer Bildung zu ermöglichen.
Interschulische Kooperation wird dabei als Brücke verstanden, die die ursächlichen Aufgaben
des Musikunterrichts der allgemein bildenden Schule und der staatlich anerkannten Musikschule
gegenseitig bereichert, ohne sie jedoch zu ersetzen. Schwerpunktmäßig stehen bei MäBi das Vermitteln
elementarer musisch-ästhetischer Fähigkeiten wie etwa das Klassenmusizieren mit Percussion-
Instrumenten im Vordergrund, um so bei Unterrichtsformen mit größeren Gruppen die musikdidaktische
Sinnhaftigkeit nicht zu gefährden. Diese Ausrichtung, dass ergaben zahlreiche Evaluationen
des LVdM, stellt gleichzeitig das Fundament weiterer Profilierungsmaßen dar. MäBi kann als ein über
viele Jahre erfolgreiches und vor allem im Grundschulbereich landesweit gefragtes Kooperationsprojekt
bewertet werden, an dem sich alle staatlich anerkannten Musikschulen beteiligen. 2011 wurden
wöchentlich an 120 allgemein bildenden Schulen ca. 215 MäBi-Projektangebote erteilt, sodass es
möglich ist, etwa 3.200 Kinder und Jugendliche kostenfrei an einer Unterrichtsform staatlich anerkannter
Musikschulen partizipieren zu lassen.
16.2. Musikerziehung außerhalb der öffentlichen Musikschulen
Die Arbeit der Musikschulen ist nach dem Erteilen eines flächendeckenden, alle allgemeinbildenden
Schulen einbeziehenden Musikunterrichts die Grundlage der musikalisch-kulturellen Bildung in Sachsen-Anhalt.
Dieser Unterricht ist aber fakultativ, und letztlich ist es die Entscheidung der Eltern bzw.
des Erwachsenen selbst, ob und welcher Unterricht in Anspruch genommen wird.
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