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78 tirol.sozial
Schulsozialpädagogik –
what’s that?
ZUR AUTORIN
MAG. CARINA GRUBER
Carina Gruber ist seit Juli 2016
als Sprachtrainerin bei GemNova,
seit Mai 2019 ist sie zudem im
GemNova Bildungspool für die
Koordination der Schulassistentinnen
und Freizeitbetreuerinnen im
Tiroler Unterland zuständig.
Kontakt: c.gruber@gemnova.at
Soziales Lernen als Lerngegenstand gibt
es an diversen Schulstandorten in Tirol
schon seit geraumer Zeit, die Einbettung
in das Konzept der Schulsozialpädagogik
ist hingegen noch nicht so weit verbreitet.
Das erste tirolweite Pilotprojekt startete
im Jahr 2009 an der NMS, damals
noch Hauptschule, in Fieberbrunn im Tiroler
Unterland. Inzwischen haben einige
Gemeinden nachgezogen, unter anderem
die Gemeinde Kössen, welche seit dem
Frühjahr 2017 das Projekt Schulsozialpädagogik
an der hiesigen Neuen Mittelschule
anbietet.
Umgesetzt wird das Projekt Schulsozialpädagogik
an der NMS Kössen seit Anbeginn
von Dipl. Soz.-Päd. Nicole Mayr und
Mag. Bernhard Lang. Die beiden Schulsozialpädagogen
fokussieren sich im
Unterrichtsfach Soziales Lernen auf die
sozialen Belange der Schülerinnen und
Schüler. Klassenverbände sind eine heterogene
Zusammensetzung aus unterschiedlichsten
Charakteren, die mitten
in ihrer Identitätsfindungsphase stecken.
Diese Mischung birgt natürlich ein gewisses
Konfliktpotenzial in sich, und da setzt
die Schulsozialpädagogik an, um mit ausgewählter
Methodik mit den Kindern diese
Thematiken zu bearbeiten.
KLASSENVERBÄNDE
SIND EINE HETEROGENE
ZUSAMMENSETZUNG
AUS UNTERSCHIED-
LICHSTEN CHARAK-
TEREN, DIE MITTEN IN
IHRER IDENTITÄTSFIN-
DUNGSPHASE STECKEN.
Die zu behandelnden Themen verändern
sich natürlich je nach Altersstufe. „Wo es
in der ersten Klasse zu Schulbeginn noch
viel um Eingewöhnung und Kennenlernen
geht, werden in der zweiten Schulstufe
bereits Domänen wie Selbst- und Fremdwahrnehmung,
Egoismus und Narzissmus
sowie Glück und Zufriedenheit thematisiert“,
erläutert Sozialpädagogin Nicole
Mayr. Zudem wird das Angebot auf die
jeweiligen Bedürfnisse der Schülerinnen
und Schüler bzw. der Klassen im Generellen
zugeschnitten. Insbesondere in den
höheren Klassen wird die Themenauswahl
in der Gruppe und auch in enger Abstimmung
mit den Lehrpersonen getroffen.
Überdies werden neben diesen unterrichtsintegrierten
Einheiten auch Beratungsgespräche
von den beiden Schulsozialpädagogen
angeboten. Diese finden
am Standort statt und können sowohl von
Schülerinnen und Schülern, als auch von
Eltern und Lehrpersonen wahrgenommen
werden. Die Nachfrage nach einer solchen
Hilfestellung und Beratungsmöglichkeit ist
groß - Tendenz steigend.
Was die Fördermittel für Schulsozialpädagogik
betrifft, so sind diese seitens des
Landes Tirol auf einen Beitrag aus dem
Resort Bildung beschränkt. Das heißt, das
Angebot wird bis dato von den Gemeinden
selbst finanziert, was für kleinere
Gemeinden mit großen finanziellen Aufwendungen
verbunden ist - das Ergebnis
kann sich jedoch sehen lassen. Umfragen
zufolge sind Eltern, Lehrerinnen und
Lehrer und die wichtigste Zielgruppe, die
Schülerinnen und Schüler selbst, an der
NMS Kössen überaus zufrieden mit dem
Angebot und schätzen das Engagement
seitens der Schulleitung und der Gemeinde
als Schulerhalter in diesem Bereich.
Die Gemeinde Kössen hat die Stelle der
Schulsozialpädagogik an der NMS mit der
Anstellung als Leitung des Jugendzentrums
Kössen kombiniert und somit eine
Vollzeitanstellung für Nicole geschaffen.
Die Kombination aus den beiden Tätigkeiten
ist laut Sozialpädagogin Nicole Mayr
eine sinnhafte Verknüpfung und ermöglicht
ihr ein ganzheitliches Arbeiten mit
den Jugendlichen.
RECHTS: Die eigenständige Erledigung der
Schulaufgaben war eine große Herausforderung.
(© shutterstock)