Ma-Arbeit Stine Albers - Kinderforschung - Carl von Ossietzky ...

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7. Gruppe von weiblich Lehrpersonen (Geschlechtstypik)
Um Beziehungen der Typiken zur Basistypik bestimmen zu können, weisen die Grup-
pen mit Ausnahme des zu untersuchenden Merkmals weitestgehend gleiche Eigenschaf-
ten auf. Des Weiteren werden, um beiden Geschlechtern bei den Beurteilungen der Fo-
tos gerecht zu werden, Personen beider Geschlechter bei der Gruppenzusammenstellung
bedacht. Eine Ausnahme bildet die Kategorie „Geschlechtstypik“, die aus zwei ge-
schlechtshomogenen Gruppen – männlich/ weiblich – besteht. Aufgrund der geringen
Anzahl an Männern im pädagogisch-praktizierenden Bereich gestaltete es sich als
schwierig, männliche Probanden, die darüber hinaus noch bestimmte der Gruppe ent-
sprechende Kriterien erfüllen, für die Gruppendiskussionen zu gewinnen. Deshalb gehö-
ren allen Gruppen neben zwei Frauen jeweils nur ein Mann, sowie der zur
Geschlechtstypik zählenden Gruppe männlicher Lehrperson anstatt drei nur zwei Pro-
banden an. Um die Gruppenmerkmale innerhalb der Kategorie „Geschlechtstypik“ ab-
gesehen vom Geschlecht möglichst konstant zu halten, umfasst auch die Gruppe der
weiblichen Lehrpersonen nur zwei Probandinnen. Von den sieben Diskussionsgruppen
bestehen demnach zwei Gruppen aus jeweils zwei Personen und fünf Gruppen aus je-
weils drei Personen, sodass insgesamt 19 Personen – zwölf Frauen und sieben Männer –
an der Erhebung teilnehmen.
Die folgende nähere Beschreibung der Diskussionsgruppen basiert zum einen auf den
Aufzeichnungen der Diskussionsleiterin zur Befragung der Gruppe nach dem Ort und
dem Zeitpunkt des gegenseitigen Kennenlernens in ihrer Gruppenkonstellation und zum
anderen auf den Daten eines sozialstatistischen Fragebogens (siehe Anhang), den jeder
Proband vor Beginn der Gruppendiskussion auszufüllen hatte.
Gruppe „Lehrer I“
Die Gruppe „Lehrer I“ setzt sich aus einem 57-jährigen Lehrer und zwei 54- und 57-
jährigen Lehrerinnen zusammen. Sie arbeiten seit 1992 gemeinsam an einer Grundschu-
le in einer größeren norddeutschen Stadt (169 000 EW). Der männliche Proband gibt an,
dass er Schulleiter dieser Grundschule sei. Alle drei haben die allgemeine Hochschulrei-
fe und sind studierte und berufstätige Lehrer. Die beiden Lehrerinnen geben an häufig
und der Lehrer manchmal Kontakt zu Kindern zu haben. Alle drei Probanden haben
darüber hinaus eigene Kinder, die bereits das Erwachsenenalter erreicht haben: Der
männliche Proband hat ein Kind, das 27 Jahre alt ist, die 54-jährige Probandin hat zwei